大班教案大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。大班教案篇1●活动目标1.能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境的美丽。2.愿意和同伴分工合作，完成测量的任务。3.能用多种方式记录和测量。●活动准备1.教师要认识全园的树木和它们的基本特征。2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。3.小本（最好可挂在脖子上）、笔、相机。4.幼儿学习资源③第4~5页。●活动建议1.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。（1）建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。（2）教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。2.带幼儿到户外，分组观察和记录。（1）教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的'变化，自由表达。（2）教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。（3）第二项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗，量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说，测量时应该注意什么？如：每次测量注意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。（5）第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。3.组织幼儿逐项交流观察结果。（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。教师根据幼儿的回答，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。4.再次带幼儿观察树木，边走边说。（1）走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说该树的特征。（2）教师可随机指树木询问，如果该树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树起的名字，供大家分享。（3）如有落叶，可请幼儿捡拾，带回班级。5．组织幼儿回班，交流记录结果。请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观察，让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？教师展示相关内容，小结记录的方法。●活动延伸1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第4~5页，请幼儿欣赏并说出树名。2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。3.提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观察它们有什么变化。大班教案篇2教学目标：1、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。2、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及他们之间的关系。教学准备：教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。教学过程：一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、教师出示装好水果的`小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引导幼儿做“对应口头练习”如：①7+3=10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是部分数也是部分数这是总数同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?②10-3=7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?四、引导幼儿说出关键句。如：①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部