小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。A.大声说话B.使用无线电C.小声说话2.外耳由耳郭和（）组成。A.鼓膜B.外耳道C.听小骨3.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动4.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少5.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（）。A.不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变轻6.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体7.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变8.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气9.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力10.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了二.填空题(共10题，共36分)1.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。2.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（），这种运动被称为（）。声音是由物体（）而产生的。3.当我们发声时，声带变（），并快速振动，产生（）。4.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。5.真空（）（可以/不可以）传播声音。6.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。7.（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。8.音调是由物体振动的（）决定的。9.耳由外耳、（）、（）三部分组成。10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.我们听到的声音有的强有的弱。（）2.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）3.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）4.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）5.世界上的声音只有一种。（）6.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）7.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）8.声音是以直线的形式传播的。（）9.声带越紧，发出的声音就越高。（）10.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共19分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共42分)1.下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。（1