《手指谣》教案《手指谣》教案（通用16篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《手指谣》教案，希望能够帮助到大家。《手指谣》教案1一、活动目标在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。并激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养创造精神。二、重点与难点1、指表现丰富多样的事物。2、根据手指创造的事物编唱歌曲。三、材料及环境设计1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。四、设计思路：虽然幼儿年龄小，但具有丰富的想象力。根据这一特点，我选择了此教材，引导幼儿联系已有经验探索未知，想象表现各种有趣的手指游戏，培养幼儿的创新意识和创造能力，积极鼓励幼儿将自己创作的手指游戏大胆地编唱和表现，提高幼儿表现美的能力。五、活动流程准备活动——欣赏重视——联想创作——展现交流（一）准备活动说明：让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对手指游戏产生浓厚的兴趣。（二）欣赏重视1.教师由手引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲。说明:唤起幼儿已有经验，将歌曲再现。2.欣赏个别幼儿表演歌曲中老虎的吼声，集体练习。说明:由于幼儿特别喜欢模仿老虎的动作及吼声，请高调上前表演，提供幼儿尝试表现的机会。其次，歌曲在老虎吼声“啊唔……”处节奏较复杂，幼儿不易掌握，由个别到集体的练习可帮助幼儿更好地掌握，为创编歌曲作铺垫。3.幼儿随音乐边唱边表演。4.幼儿自由结伴，边唱边表演歌曲中的.小山和老虎。说明:让幼儿展开想象，三三两两结伴在一起，通过各自身体不同的动作合作表现小山的造型和老虎的姿态。（三）联想创作1.幼儿“摆弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，还可以做哪些有趣的事物？2.教师弹奏歌曲旋律，幼儿随音乐表演自己想唱会手指游戏。3.游戏：“开火车”——幼儿逐个表演自己创作的手指游戏。说明:此游戏可以让每位幼儿都有机会表现，教师要求前面幼儿表演的内容，后面幼儿就不能再重复。促使幼儿仔细倾听，不断联想，活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备。4.教师引导幼儿编唱歌曲。说明:教师可视幼儿反应情况即兴和幼儿集体编唱，将手指游戏的内容编唱到歌里去。5.幼儿合作创编歌曲。说明:幼儿自由结伴，找空位坐下合作编唱，教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想创作新歌。（四）展现交流1.请几组幼儿展现交流。说明:对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。2.教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲。《手指谣》教案2活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。2、能够根据音乐形式创编歌曲。3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：四幅示范画活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。——比一比谁的小手变的'东西最多。老师：“我用小手。”幼儿：“变XX。”3、学唱并创编歌曲。活动反思：幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受《手指谣》教案3活动目标：1、在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。2、根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。活动准备：1、认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。2、一把剪刀、一张纸、一朵纸做的'红花。活动过程：一、猜谜语。你有我有大家有，一共十个好朋友。（手）为什么说手是我们的好朋友？手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。二、引导幼儿玩手指游戏。小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。1、请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？教师念儿歌第一段。2、请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。3、请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩？教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？教师念儿歌第三段。三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。1、请一个小朋友上来，给他戴