小学体育水平二《障碍跑》说课稿尊敬的老师：大家早上好。今天，我为说课的内容是新课程标准“水平二”中跑的内容。依据新课程标准各学习领域“水平二”目标的要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为：四年级学生。教学内容为：障碍跑，并确定课题为：《抗震救灾》。本次课为本单元的第一次课。一、教材分析本课教材是一项实用性较强的技能运动项目，对学生今后学习和掌握运动技能以及生活都有很大的帮助。利用4月20日中国四川雅安发生地震为背景在教师的引导下，学生动手、动脑，利用体操凳、呼啦圈、铁圈、等体育器材创设独木桥、沼泽地、山洞等障碍物。教学中要求学生在自然快跑的途中运用跑、跳、钻的方法越过障碍，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生支援灾区，心系祖国的精神。教学重点；学习“跑、跳、钻”通过障碍的方法。教学难点；综合运用体育所学相关运动技能知识，勇敢、灵巧、协调、合理的通过障碍。二、学情分析水平二的学生正处于水平一和水平三的衔接段，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，有一定丰富的想象力，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作能力，但男生经常表现出好动，好胜心强，勇于表现自己但又对技术动作的学习缺少耐心和恒心；而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。在课中创设情境：四川雅安发生地震，需要很多物资，不然会造成中大伤亡。但是道路毁坏、桥梁坍塌，无法利用机器设备运送。只能靠自愿者人工运送，但是现在极缺一批自愿者。这样一个主题的创设，较好的激发了学生爱国情操和关系灾区人民的责任感。然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我，从而完成本课的学习任务。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点，我制定了以下教学目标：1、认知与技能目标：使90%的学生了解障碍跑对今后学习、生活的帮助；基本掌握障碍跑的方法。2、体能与健康目标：通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，提高学生过障碍的能力。3、情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生的爱国情操和关心他人的责任感。为了提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了情景教学法。在教学过程中，我将采用提问法、演示法、练习法、游戏法、激励法、情景教学法等教学方法进行教学。四、教学程序下面，谈谈本课的教学设计与安排。（一）启发导入，激发兴趣。（这部分教学用时约5分钟，强度较小）首先，我用提问的方式，问学生现在最流行的舞曲是什么？学生中会有人说处并做出骑马舞的动作。然后我利用学生表现欲来让学生跳，老师跟着学来做准备活动。接着，我说：“同学们都知道，我们今天可以在这里好好学习、跳舞，但在有些地方的孩子就没办法学习，就在前一段中国四川发生了一件大事，大家知道是什么吗？”学生说：“雅安地震！”“那么现在国家需要一批自愿者去支援灾区，大家愿意去吗？”从而引出课题，使学生投入情景中进入本课内容的学习。（二）深入引导，探究新知（这一部分教学用时约25分钟，强度中上）1、自主、合作学习创设情景，让学生自由分成四组，利用老师事先准备好的任务表，去操场各地收集物资，发展学生快速奔跑和反应辨别能力。2、演练提高，进行游戏创设情景引出《抗震救灾》，强调方法及规则，先让学生利用原来的知识自己通过障碍，然后老师进行评比，再让学生根据老师所讲再进行一次。最后利用比赛的方式将自及收集到的物资运送到灾区。比赛中要灵活运用上面已学的本领，同时也可以发挥学生想像力和创造力，我不断地让学生进行讨论、思考、分析。在比赛过程中，学生的个性得到了张扬，学生们合作精神得到了体现。通过以上教学，基本解决了本课的重难点。（四）恢复身心（这一部分教学用时约5分钟，练习强度为小）组织学生在的音乐伴奏下进行放松，然后引导学生进行多方面评价，同时让同学们推荐“小明星”。五、教学效果预计1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；最高心率为160次/分左右；3、技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，60%以上的学生较好掌握动作，30%的学生基本掌握，另有10%的学生能初步完成障碍跑。六、教学中可能出现的问题及解决预防方法（一）可能出现的问题：1、个别学生可能出现惧怕心理，不敢跨越。2、学生跑动中容易出现冲撞。3、个别学生在练习中不按要求进行练习，安全意识差，做出危险动作。（二）解决的方法：1、降低障碍物的高度，以