小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（）。A.很悦耳B.很刺耳C.很高2.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动3.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声4.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（）传来的。A.水面B.客船C.空气5.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。A.传声B.导电C.通风6.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面7.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（）。A.不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变轻8.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线9.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑10.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。A.1号试管B.3号试管C.6号试管二.填空题(共10题，共48分)1.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。单位：（）（dB）。2.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）不能传播音。3.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。4.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱5.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。6.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。7.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。8.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。9.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（）。里面充满了液体、布满了神经末梢。10.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。三.判断题(共10题，共20分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）3.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）4.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）5.声音能引起周围物质的振动。（）6.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）7.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）8.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）9.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）10.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共19分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我