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画汽车美术教案实用文档(实用文档,可以直接使用,可编辑优秀版资料,欢迎下载)画汽车【教材分析】《画汽车》属于造型·表现学习领域,是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课,是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的.虽然现在的学生天天能接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说得头头是道,有些可以说比老师了解得还要清楚.但作为一年级小朋友,他们的接触面毕竟有限,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异.这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。【教学目标、重难点】1.认知目标:了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。2。情感目标:树立赶超先进、为国争光的志向。3.技能目标:能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。4。创意目标:激发儿童的想象力和创造力,从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。【教学难点】启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。【教学准备】学生:几何图形纸片(教师为学生准备:圆形2个、长方形2个、梯形2个)4人一组,共10组教师:车组合一组、奖杯(“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个)【教学过程】一、猜图导入,激发兴趣(课件展示一幅图片局部)这是一幅图片的局部,猜一猜图片上的内容是什么?(出示答案——草莓车)原来是一辆草莓汽车!你觉得这辆车给你什么感觉?有趣吗?那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗?(出示课题)【设计意图:图片的局部很容易让人联想到草莓,但答案却让所有人大吃一惊,通过猜图导入,激发学生的兴趣,并通过图片上草莓—汽车这一视觉矛盾的冲击,激发学生想象的思维。】二、眼力游戏,拼组创造在画汽车之前,谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢?预设:轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车……同学知道的汽车可真不少,下面老师想考考你们,敢试一试吗?请注意力集中,盯住屏幕,然后回答出现了哪几个图形?组成了什么汽车?(出示课件,学生回答问题)【设计意图:学生回忆见到过或知道的汽车,了解汽车的种类,通过眼力大考验这一游戏环节,能够集中学生的注意力,锻炼学生的视运动反应,重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点,为学生接下来的图形组合游戏做铺垫。】老师这还有一辆汽车请同学们猜猜看(图形板演),由哪几个图形组成?什么汽车?(出示课件—-越野车)这些车虽然造型不同,但却拥有共同的特点,你发现了吗?它们都有什么?预设:车灯、车窗、车门、车轮、后视镜……【设计意图:通过这一环节,引导学生观察、了解汽车更多的细部结构,并通过教师演示,了解添画的具体方法,解决教学难点。】你们能用这些图形做材料,来造一辆与众不同的车吗?说明游戏规则:1。任选其中的几个形状进行组合2.小组成员必须一起完成游戏3.时间:1分钟学生分组展示作品。【设计意图:通过这一游戏环节,随意的拼摆、组合成各型各状的创意汽车,激发学生的想象思维,掌握用图形组合进行创作的方法,解决教学重点。】三、汽车赏析,激发想象谈话:没想到同学们设计的汽车还真有创意,看来你们具备了成为汽车设计师的潜质,老师这还有更有创意的汽车,你们想看吗?1。有趣的汽车:注意看这些汽车是什么造型的?原来我们生活中的动物、食物、生活用品都可以变身成为汽车,想一想,还可以把什么事物变成汽车?2。汽车彩绘:还有的汽车穿上了漂亮的外衣,它们的外衣上都有什么?不但色彩丰富,而且图案美观。3.多功能概念车:汽车从诞生到现在,一百多年的时间里,汽车发生了翻天覆地的变化,这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势,电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感,想象一下未来的汽车还会具有什么样的功能呢?【设计意图:欣赏造型奇特、有趣的汽车能够启发学生将生活中的物品改造成汽车;欣赏汽车彩绘,引导学生可以用色彩、图案去装饰、美化汽车;欣赏多功能概念车,引导学生发挥想象开发更多的功能;通过这一环节的赏析,激发学生的想象思维,为下一步的创作做铺垫,解决教学难点.】四、明确要求,自主创作下面就请同学们尽情发挥你的想象,设计一辆未来的汽车。提出作业要求:1。设计一辆造型美观、奇特、功能强大的汽车。2.构图要合理、大方3。请在作业空白处为自己的作业画上相应的标志美观有创意功能强
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