奇妙的声音教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的奇妙的声音教案，仅供参考，大家一起来看看吧。奇妙的声音教案1（一）教材内容分析声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。（二）幼儿情况分析生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。（三）活动目标1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。2、引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。（四）活动准备为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：1、带录下不同声音以及乐音和噪音。2、供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。3、安静的标志。（五）活动过程首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。1、播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。3、让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的'兴趣。4、让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。5、放录音，幼儿听乐音和噪音。6、让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。7、认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。（六）活动延伸幼儿动手制作安静标志。教学反思：一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。三、幼儿的想象力得到了充分激发。四、对物品选择的类别还要更巧妙。五、活动的过程要设计得更有趣。奇妙的声音教案2来源：听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。活动目标：1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的.兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。一、辨别声音：1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？（幻灯片：听声音并以图片验证是否正确）2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？2、幼儿操作3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？4、为什么会有声音？5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。三、让空瓶宝宝发声音1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。幼儿操作交流：1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？（幼儿集体演示）2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇）4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。四、延伸活动：老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。教学反思：活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听