小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。A.左边，中间B.右边、左边C.中间，左边2.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻3.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管4.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（）。A.不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变轻5.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音6.下面的音符中，（）是最高音。A.6B.7C.i7.让橡皮筋发出声音的做法是（）。A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋8.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音9.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁10.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高二.填空题(共10题，共42分)1.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。2.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（）（填“大”或“小”）了。3.声带越紧，声音越（）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（）。4.物体的（）、（）、（）对音高有影响。5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。6.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。7.声音的高低与物体（）有关。物体振动得越（），发出的声音越（）；物体振动得越（），发出的声音越（）。8.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。10.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起（）的振动。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）3.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）4.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）5.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（）6.音高和音量没有什么区别。（）7.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（）8.用力敲击鼓面发出的声音高。（）9.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）10.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共27分)1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两