大班《买菜》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班《买菜》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班《买菜》教案1一、设计意图：大教育家陶行知说过：“生活及教育。”社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。到社区附近的农贸市场进行参观，亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。二、活动目标：1、孩子们初步了解菜场的功能，知道菜市场里有各种蔬菜和其他食品。2、亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验3、体验到了爸爸妈妈买菜的辛苦，也体验了菜场工作人员的辛劳，增进了孩子对社会的了解，培养孩子们尊敬和爱戴劳动人民的意识进一步懂得了今后更要好好珍惜我们的蔬菜粮食！三、活动准备：1、幼儿向大人了解一些购买蔬菜的.方式，并征求大人意见买一些什么样的蔬菜。2、告诉幼儿外出活动的注意事项，并向幼儿提出参观要求。四、活动过程：一.给幼儿准备好购物环保袋，集体出发。二.组织幼儿到菜场，引导幼儿仔细观察，你们看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它们在做什么？（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．还有好多好多的蔬菜，萝卜、黄瓜、茄子、豌豆、青椒）三.指导幼儿进行买菜活动，鼓励幼儿大胆的与买菜人沟通交流，自己挑选自己喜欢的蔬菜进行购买。四、幼儿回圆,互相交流自己的买菜经验。五、活动反思知道今天要进行社会实践活动，孩子们都很兴奋。早早地来到幼儿园，不时地询问着什么时候去的问题。在开展活动前，我们做了大量的准备工作，请家长配合我们，让每人孩子自带5元钱。于是多了一个环节：怎样保管自己的5元钱。这件事对孩子来说，既锻炼了孩子的能力，也培养了孩子对金钱的概念，知道要很好地保管好自己的钱。但也有个别孩子没有金钱意识，有几个孩子的钱不会自己保管，有的钱从口袋里掉出来了也不知道。在我们提出参观任务和要求后我们的队伍就出发了，在行走的路上孩子们都能严格要求自己，顺利到达了农贸市场。接下来我们分别参观了鲜肉区、家禽区、水产区、蔬菜区等。最重要的环节是让孩子亲自购买所需的蔬菜，学习怎么选择蔬菜的好坏，尝试付钱、找钱。在老师宣布自己购买时，孩子们兴高采烈地去购买了，但也发现个别孩子不敢下手，在老师好几次的鼓励下才进行。虽然孩子们都获得了成功，但成功地背后我们也发现了一些问题：在与孩子们的交谈中，发现孩子对今天用掉了多少钱，还剩多少钱没有概念。准备及时进行调整，利用校信通与家长取得联系，帮助孩子丰富经验。大班《买菜》教案2活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。2.体验与同伴合作演唱的快乐。分析：首先，我定位了活动目标，根据“知”、“情”、“能”三维目标，在教参的目标参考下，我增添了“能用画的方法理解歌词内容”，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词。活动准备物质准备：（1）歌曲图谱（2）扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个；画笔、白纸人手一份（3）音乐《买菜》2.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。3.环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。分析：为幼儿创设“菜市场”的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力。活动过程一、趣味练声1.大口吹气（像吹气球）2.大声笑“哈哈哈哈哈”3.拖长音，喊“喂~买~菜~咯”分析：以往，很多孩子总喜欢大声喊叫，扯着嗓子唱，这对孩子的声带和喉咙都是很不利的。而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的，趣味练声就是其中一种。能够让幼儿在游戏中，练习发声。二、以“逛菜市场”谈话导入活动，引发兴趣。师：小朋友们有没有逛过菜市场？老师今天带你去逛逛菜市场吧！看看菜市场里面有什么菜？播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。师：你知道菜市场里都有什么菜？师：青菜是什么样子的？西红柿呢？分析：利用情境导入的方法，引导幼儿再现生活情境，在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜，引发幼儿兴趣。三、欣赏歌曲，学习歌曲。1.师完整地范唱一遍歌曲，幼儿欣赏。2.结合图谱，引导幼儿记忆歌词。师：今天老师带来一首好听的歌曲，歌曲名就叫《买菜》，你们要认真听，歌曲里面唱的是什么？师：我和谁去买菜？师：我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。师：很棒，还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么？分析：第一遍欣赏，幼儿对歌词还比较模糊。师：那我们再听一遍歌曲，听听歌曲里还唱了什么菜？歌曲里是怎么说这些菜的？3.第二遍欣赏，引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容，帮助幼儿记忆歌词。师再次示范唱歌曲师：小朋友们仔细听，歌曲里面还唱了什么？这些空白的地方怎么办？如果我们用画的方法能不能更快记住呢？试试看？教