PAGEPAGE8《海底世界》的教案导练目的：一、能理解课文内容，运用学过的方法来概括各段意。二、能分析重点段的结构形式，并给它分层；能仿学其方法，给提供的总述句补写分述部分。三、能理解、积累本课的象声词。四、使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。激发学生热爱自然，探索海洋奥秘的兴趣。导练重点：进一步认识总分结构段的方法，掌握课文内容。导练难点：指导仿写。导练过程：一、启发谈话，提示课题。１、同学们，你们见过大海吗你可知道大海深处是怎样的吗今天，老师带你们到海底去一趟，领略一下海底的景色和物产。２、看录象，听朗读，想象大海的深处是怎样的二、自学课文，思考：１、课文开头提出了一个什么问题哪个自然段概括地回答了它２、课文哪几个自然段着重写景色奇异哪几个自然段着重写物产丰富三、导读课文第一自然段１、齐读第一自然段，思考：整篇课文回答了哪一个问题（大海深处是怎样的）（板书：大海深处怎样）２、作者用一设问句，提出问题，引起全篇。四、导读课文第二、三自然段（一）导读第二自然段１、指导朗读第二自然段，想一想：１）这个自然段有几句话可分几层说说每层的意思（有四句话，分三层，第一、二句为第一层；第三句为第二层；第四句为第三层。）２）它围绕海底的什么景色来写（板书：海底宁静，越深越暗，光点闪烁）２、当海面波涛澎湃时，海底是怎样的（宁静）３、理解词语：波涛澎湃：形容大波浪互相撞击。常用来比喻声势浩大，气势雄伟。依然：依旧，和原来一样。宁静：环境或心情安宁平静。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。例：江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。器官：生物体中能担任某种独立生理机能的部分。４、让学生用宁静、黑暗、闪烁说一句完整的话来概括段意。小结：通过海面和海底的比较，我们知道海面波涛澎湃，而海底又宁静又黑暗。从比较中可以知道海底的景色是奇异的。（二）导读第三自然段１、提出问题让学生自学：本段有几句话每句讲什么２、引导学生理解句意：１）第一、二句告诉我们什么（海底并不是没有声音的）理解是否并换词练习２）海底为什么会有声音（海底的动物常常在窃窃私语）３）理解词语窃窃私语：形容声音细小。嗡嗡：啾啾：汪汪：４）段中哪句话具体写了海底的各种声音（第四句）作者分别把各种声音比作什么（像蜜蜂嗡嗡，像小鸟啾啾，像小狗汪汪，像在打鼾。）５）出示练习：照样子，写几个描写声音的词：例：叮咚３、讨论：第三自然段的五句话是怎样连起来的组成一个什么结构段出示图解，帮助学生理解：１２３４５问答总分分总述（海底有声音）分述（有什么声音）４、指导学生感情朗读，并概括段意。（讲海底动物会发出各种各样的声音。）（板书：各种声音）５、巩固学段方法，归纳出学习第二、三自然段的方法：１）知道这一自然段有几句话，每句的意思是什么；２）知道分层的方法，层与层之间有什么关系，组成什么结构段；３）说说这一自然段的段意。五、让学生自学四、五、六自然段（一）自学第四自然段１、默读第四自然段，完成下列练习：１）这一段是（）结构段，可分（）层。２）这段有（）句话，围绕（）这句话来写的。３）作者分别写了（）、（）、（）、（）、（）这几种动物的活动方法。４）它们的活动方式各是这样的：海参（），梭子鱼（），乌贼和章鱼（），贝类（）。２、理解词语：肌肉：人和高等动物的一种组织，由许多肌纤维组成，具有收缩特性。伸缩：引长和缩短；伸出和缩进。乌贼：喷水：指水受到压力而散着射出。贝类：有介壳的软体动物，如蚌、蚶等。旅行：为了办事或游览从一个地方到另一个较远的地方去。３、讨论：本段的六句话是怎样连起来的（先总述，后分述，围绕各有各的介绍了五种动物的活动方式）４、齐读第四自然段，并抓住总述句的方法概括段意。（讲海底动物很多，大约有三万种。）５、引导仿写１）填空：天上的云彩形状真多，有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）。２）仿照课文第四自然段的写法，把下面的话说具体。商店里有很多有趣的玩具。花坛里盛开着各种各样美丽的花我家养了几种小动物（二）自学第五、六自然段１、第五自然段落重点介绍海底的什么（植物）它的颜色是怎样的（多彩多样）２、归纳第五自然段的段意（讲海底植物多，色彩多种多样。）３、第六自然段重点描写海底的什么丰富（矿物蕴藏丰富）４、找出文中的一对近义词（蕴藏――储藏）５、理解词语：储藏：保藏，蕴藏。稀有：很少有的；极少有的。细胞：构成生物的基本单位，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成，具有运动，营养，繁殖等功能。陆地：高出水面的土地。６、让学生说一说海底有哪些矿物（煤、铁、石油、天然气。）７、引导学生概括