小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹2.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。A.音量B.响度C.音高3.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动4.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。A.不再敲了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲5.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（）。A.火车声响亮且音调低B.猫叫声响亮且音调低C.火车声响亮且音调高6.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体7.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。A.从低到高B.从高到低C.从强到弱8.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（）。A.高B.轻C.低9.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（）。A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些C.用力弹10.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了二.填空题(共10题，共36分)1.我们的发声器官是（）。2.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。4.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。5.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。6.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。7.音调是由物体振动的（）决定的。同一物体，振动越快，音调越（）；振动越慢，音调越（）。8.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。9.耳由外耳、（）、（）三部分组成。10.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（），敲击短的铝片发出的声音比较（）。三.判断题(共10题，共20分)1.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）3.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（）4.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）5.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（）6.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）7.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）8.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）9.声音的强弱可以用音高来描述。（）10.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共31分)1.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（）听到的声音会更响。A.甲B.乙C.无法比较甲听到的声音是通过（）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.桌面B.空气C.笔2.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析表中的数