小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化2.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管3.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺4.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气5.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦6.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳7.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经8.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声10.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些二.填空题(共10题，共34分)1.我们的发声器官是（）。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。3.上课时，老师的声音是通过（）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。4.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。5.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。6.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。7.在（）的环境中，声音（）传播。8.周围的声音根据（）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。10.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起（）的振动。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）3.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）4.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）5.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）6.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）7.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）8.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）9.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）10.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？5.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？八.综合题(共5题，共40分)1.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（）听到的声音会更响。A.甲B.乙C.无法比较甲听到的声音是通过（）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.桌面B.空气C.笔2.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（）。（2）音高是由物体振动的（）决定的，物体振动的越快，声音就越（），物体振动的越慢，声音就越（）。3.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化4.仔细观察下图，根据所学的知识，回答下列问题。（1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球皮模拟