小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动2.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨4.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向5.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音6.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动7.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力8.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了9.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.电子通信设备C.任何物质10.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳二.填空题(共10题，共44分)1.人的耳朵分为（）、（）、（）。2.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。3.声音的高低和物体振动的（）有关。4.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱5.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。6.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。7.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。8.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。9.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。10.物体振动可以产生（），并以（）的形式向着（）传播。三.判断题(共10题，共20分)1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）2.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（）3.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）4.声音不能在行驶的客车里传播。（）5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）6.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）7.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）8.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）9.耳廓可以放大声音。（）10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共35分)1.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下∶实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）同时还说明声音是由物体（）而产生的。2.实验目的∶声音是怎样产生的。相同的鼓，在按压的时候（）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（）才会发出声音。3.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，