小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（）。A.声音能向四面八方传播B.空气能传播声音C.声音在空气中的传播能力比固体中强2.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。①拨动吉他弦，声音最高的是（）。A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音5.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声6.声音传到大脑的路径是（）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑7.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃8.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体9.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度10.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高二.填空题(共10题，共36分)1.耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。2.当我们发声时，声带变（），并快速振动，产生（）。3.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。4.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。5.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。6.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。7.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。8.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。9.笛子发出的声音是由（）振动引起的。10.声音的传播是以（）的形式传播的。三.判断题(共10题，共20分)1.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（）2.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）3.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）4.耳蜗中充满液体。（）5.下雨声属于人类生活发出的声音。（）6.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（）7.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）8.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时，看到音叉的振动引起了水的直线运动。（）9.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（）10.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共23分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船