小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度2.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升3.在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以（）。A.换新吉他B.用的力气大一些C.调节弦的松紧度4.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听5.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化6.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大7.下列不属于噪音的是（）。A.机器的轰鸣声B.午夜的钢琴声C.教师上课8.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声9.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共46分)1.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。2.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。3.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。4.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。它越紧发出的声音越（）。5.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）6.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（），用力敲击音量就（）。物体振动的快，发出的声音就（）；振动的慢，发出的声音就（）。7.要发出强弱不同的声音，关键是（）。8.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。9.耳由（）、（）、（）三部分组成。10.人耳中的（）很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）3.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）4.下雨声属于人类生活发出的声音。（）5.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）6.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）7.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。（）8.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）9.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）10.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共47分)1.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。2.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（）。（3）这个实验说明了声音是由（）产生的。3.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根