PAGE\*MERGEFORMAT5高效课堂心得体会首先要感谢教育局领导们给我这次学习的机会，在三天的学习中认真对待，虚心的向专家们学习，不敢有半点懈怠，受益颇深。通过学习，让我直观的见识了高效课堂的魅力，课堂教学中，通过学生积极主动的学习，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。这里的学生都愿意学、会学，乐学，这就要求要我回到我的学校要们用热情去激发我的学生的学习兴趣，使学生才不会有厌学情绪。一小组建设高效课堂合作学习的高效，关健在于学习小组的高效，建设、培训好一个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。通过听贾老师的关于小组学习的建设，我收获甚多，例如加强合作学习小组的建设研究，其中包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。一、如何划分学习小组合作学习小组通常由6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质，同质结对，异质帮扶”。一般而言，组内男女比例要适当。男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习时可以互相帮助，共同进步。组建好学习小组，不等于学生就能合作学习了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：1.选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人。2.起一个响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。3.丰富的小组活动。二、学习小组与小组长的培训1.明确小组长的作用（1）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇于担当起学习小组的领袖角色。（2）小组长要及时检查小组成员学习情况和每天学习内容的落实情况。（3）小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。2.培训小组长培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下措施：第一、明确组长的责任和作用；第二、定期召开小组长会议，洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关怀和温暖；第三，给小组长加餐。3.小组成员培训（1）加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会差生学习的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助差生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。（2）给差生更多的学习、答题汇报、展示的机会，对他们每一点微小的进步，都要给与及时的肯定和赞扬，即使答错了，也要肯定他们的精神，逐步培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。（3）转变传统的学生评价方式，都以小组为单位进行评价，包括课堂表现、班级纪律、学习成绩等，要让学生明白，只有小组的成绩优秀才是自己的成绩，以此来强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平。4.深入研究，指导学生搞好分层讨论、分层达标先让同层次学生AABBCC进行讨论，然后小组对分层讨论中不会的问题反馈给老师。要坚持A教B，B教C，A拓展的分层次学习理念，让不同的学生在课堂上实现“跳一跳够得着”的目标，让每个学生享受成功的快乐。三、小组评价策略课堂教学中的小组评价包括个人自评、小组自评和教师评价。“说说我自己、人家评评我、老师眼中的我”是对学生以往参与小组合作表现的评价、认定，是面向学生的“过去”；“将来的我”。四、小组奖励策略将个人之间的竞争变为小组之间的竞争，以小组总体成绩决定奖励或认可的依据。奖励的方式是多种多样的，例如采取口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍、授予荣誉小组称号。二导学案导学案编写与使用从每个方面都仔细的作了讲解,这些报告让我收获很多：关于”五步三查”的概念以前是模模糊糊，现在豁然开朗。一：五步模式：1.独学2.对学群学3.组内小展示4.班内大展示5.整理学案，达标测评三查：1.在学生独学是做得学情调查2.组内小展示是调查，进行适时点拨3.整理学案，达标测评时的掌握调查二、用活学生手中的“三宝”高效课堂中的实践要求每个学生都有“三件宝贝”，即“活页夹”、“双色笔”、“纠错本”、“活页夹”是专门来搜集留存导学案的。三、反思——导学案的升华教学反思从字面解释包括教与学两个方面，教师的反思固为重要，它是教师对自己教学活动的回顾思考，是对教学过程的重新认识，是对教学进行再评价和经验总结的过程。当代著名教育学家朱永新说：“作为老师，每天一反思，十年必成大器”上海教科院顾泠沅教授说：“反思是教选择以机会‘最大化’的成长方式，它能使青年教师在能力的边缘工作。”在高效课堂教学模式下，我把这两句话修改一下：“作为学生，每天一反思，十年后必成大器”和“反思是学生选择以机会‘最大化’的成长方式，它能使优秀生