PAGEPAGE4《卖报歌》教案《卖报歌》教案江苏常州武进区星辰实验学校陈丽娟教学内容：苏教版第六册第六课教学目标：1．学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。2．了解聂耳的生平及作品《码头工人歌》。感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。3．能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。教学重点：能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。教学过程：一、导入：1．请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)。2．你仿佛看到一幅怎样的画面听了之后你的心情怎样3．这首歌曲的曲名是过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的二、新授歌曲：1．聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗(放歌曲范唱)2．(介绍《卖报歌》的由来)聂耳在上海工作的时候，结识了一位叫小毛头的报童，……3．让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式4．我们一起来分段学唱这首歌曲。第一段：先跟琴轻声演唱。你觉得该用怎样的声音来演唱表现了怎样的心情该用什么样的速度演唱学生讨论后，再演唱几遍，每一遍都有不同的要求。第二段：先跟琴唱，解决难点部分，最后两句表现了小报童怎样的心情那该怎样来唱呢(学生回答，示范)第三段：老师范唱，请学生找出最激动的乐句，思考该怎样唱1．完整演唱全曲。2．歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做(歌表演)3．领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。三、欣赏《码头工人歌》过渡语：聂耳在他一生中共创作了37首歌曲，四首器乐曲，其中有些歌曲反映了解放前工人的生活。为了创作这些歌曲，他冒着生命危险想方设法接近工人了解工人。有一天深夜十二点半，聂耳来到九江码头，看到码头工人背着沉重的麻袋、木头箱，他们发出的吼声、呻吟声强烈地震撼着聂耳的心灵。让我们听一听聂耳又是怎样用音乐来表现的(听赏全曲，初步感受歌曲的情绪)1．找出全曲中你最激动的一句。齐声朗读。表达了一种怎样的情绪再次朗读表达这种情绪。2．分段听赏。3．歌曲的第一部分，音乐表现了怎样的情景这部分的情绪是怎样的谁能来演一演4．第二部分歌曲的情绪有没有发生变化歌声的力度是强还是弱了它表达了码头工人一种怎样的情绪5．第三部分歌曲的速度有没有改变码头工人所有的愤怒一下子爆发出来了，他们终于觉醒了，找到了自己的出路，他们要起来反抗。(放第三部分)6．再次完整听赏，要求随着歌曲做动作，体验歌曲中码头工人从痛苦――愤怒――反抗的情绪，老师希望从你的身体动作，脸部表情看出你就是一个码头工人。四、总结全课聂耳虽然去世了，但他创作的音乐却永远留在我们的心中，激励我们要好好学习。珍惜现在的太好时光。摘自2005年4月《儿童音乐》