小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带2.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动3.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。A.越来越小B.越来越响C.不变4.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。A.钢铁B.水C.空气5.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听6.声音传到大脑的路径是（）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑7.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳8.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面9.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。A.音量B.音调C.音色10.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高二.填空题(共10题，共42分)1.在“do，re，mī”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示，（）的声音是最高的，用数字（）表示。2.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。3.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。4.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。5.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）6.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。7.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。8.声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。9.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。10.音高是由物体的振动的（）决定的，物体振动得动的越快音高越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）3.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）4.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）6.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）7.下雨声属于人类生活发出的声音。（）8.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）10.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？七.材料题(共3题，共25分)1.写出下图各部分的名称。2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋3.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法