小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动2.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索3.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声4.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带5.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音6.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.7.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（）。A.固体、液体、气体B.固体、气体、液体C.气体、液体、固体8.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（）。A.高B.轻C.低9.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动10.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。A.空气B.液体C.固体二.填空题(共10题，共40分)1.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。2.根据声音的产生可分为：（）、（）和（）三大类。3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。4.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。6.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（）。7.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的（）所决定的。8.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。9.声音的传播是以（）的形式传播的。10.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动。三.判断题(共10题，共20分)1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）2.真空也可以传播声音。（）3.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）4.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）5.用力敲击鼓面发出的声音高。（）6.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）7.声带越紧，发出的声音就越高。（）8.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）9.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到的声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共2题，共24分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。