教学反思心得在大学时期我的梦想就是成为一名优秀的英语教师，让我的每名学生都发自内心的喜欢英语，但真正走上英语的讲台已经几个月了，我发现实现我的梦想并不容易，这也让我明确了自己今后努力的方向。我一直想怎样的教学方式会收到学生的欢迎？在这几个月的教学过程中我有几点反思如下：本学期我担任五年级三个班和二年级一个班的英语的教学工作，自开学以来，在课堂上应尽量使用简单的英语组织教学。课上时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学生活动等，都用尽量英语来说。到目前为止，已有多数学生已经接受简单语句的说法，并逐步明白了其说法。这样做有助于创造英语气氛，学生的学习积极性会更高，可以帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语解释，以节省教学时间。在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮助初学者克服英语学习的良好方法。而且任何鼓励都会使孩子们感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励，有时鼓励全班，有时鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，让学生们大胆地说激发出孩子们学习英语的兴趣和创造性。师生之间的交流互动不仅仅是英语知识的交流，更是与孩子们心灵间的交流。良好的师生关系是英语教学取得好效果的基础。对学生们的书面作业，我也经常给予鼓励，不仅写上“Better/Best!”等，还印上各种表示鼓励的小印章。对于学生书面作业中的错误应给予纠正，让学生感到老师很在意他们的书面作业。学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。本学期，我开展笔头训练的两人一组的活动，如以有趣的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。两人活动很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，会提供更多与不同人进行训练的机会。在今后的教学中我仍然会联系实际，向有经验的教师学习，不断思考和实践，不断反思，完善自己的教学行为。朝我的梦想继续努力！