小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看2.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。A.传声B.导电C.通风3.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管4.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向5.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化7.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度8.（）属于自然界的声音。A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音9.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑10.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹二.填空题(共10题，共56分)1.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（），这种运动被称为（）。声音是由物体（）而产生的。2.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。3.音叉是一种（）的仪器，是用来（）乐器和（）音高的。音叉上的字母代表（），数字代表音叉每秒（）。4.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。5.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。6.鼓声是由（）振动产生的；刮风声是由（）振动产生的；人的讲话声是由（）振动产生的。7.声音的传播方向是向着（）的。8.鼓声是由（）振动产生的。9.耳由外耳、（）、（）三部分组成。10.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）2.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）3.听觉神经把振动传到大脑。（）4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）5.音高和音量没有什么区别。（）6.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）7.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）8.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）9.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）10.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.声音是怎样进行传播的？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共40分)1.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（）和（）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？2.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越（），听到的声音就越（）。（2）橡皮筋被拉开不同的距离，我们听到的声音音高（）（填“相同”或“不同”）。3.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔