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小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题,共20分)1.下列描述声音的词语不合适的一组是()。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.下列关于声音说法正确的是()。A.声音可以在真空中传播B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播D.声音在水中比在空气中传播速度慢3.下列关于声音的说法,错误的是()。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的4.下列关于声音的说法中,不正确的是()。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉,声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力5.物体振动得越快,发出的声音()。A.越高B.越低C.不变6.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是()。A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音7.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉,钟罩跟里的铃声()。A.越来越响B.越来越小C.不变8.把耳朵贴在桌面上,听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音,这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比()。A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化9.小红吹奏上图的乐器,声音最高的是()。A.1号试管B.3号试管C.6号试管10.月球上没有传播声音的(),所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.电子通信设备C.任何物质二.填空题(共10题,共60分)1.物体在()时,也会引起其他周围的物体(),声音是以()的形式向()传播,当()遇到物体时,会使物体产生(),声音就这样从一个地方传播到另一个地方。2.尺子伸出桌面(),发出的声音()﹔尺子伸出桌面(),发出的声音()。3.用同样的力敲打长短不同的两根铁管,长铁管发出的声音(),短铁管发出的声音()。A.高B.低C.强D.弱4.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现,声音是由物体()产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的(),并通过这些振动把()从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在()、()、()中传播。5.我们周围的声音丰富多彩。有来自()的叫声,有来自()的声音,还有来自()生产生活发出的声音。6.我们可以用碗、()等材料制作小乐器。7.尺子伸出桌面(),发出的声音高;尺子伸出桌面(),发出的声音低。8.声音的高低可以用()来描述。物体振动得越(),声音就越高;物体振动得越(),声音就越低。9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠()发出声音的。10.()是传播声音的重要物质,在()中声音不能传播。三.判断题(共10题,共20分)1.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音扩大了。()2.下雨声属于人类生活发出的声音。()3.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。()4.大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其他因素无关。()5.声音能在固体、液体、气体中传播,气体传播声的能力最强。()6.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。()7.只要我们对物体用力,物体就能发出声音。()8.人说话的声音是由舌头振动产生的。()9.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。()10.铝板琴上的铝板越大,发出的声音越高。()四.连线题(共1题,共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题,共18分)1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越();物体振幅越小,声音越()。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:()不改变的条件:()填写表格。实验结论是什么?2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题,共27分)1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?2.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?3.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?4.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?坐在教室里能听到的声音有?5.我们通常用哪些词来描述听到的声音?七.材料题(共3题,共16分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈,好像是疾风骤雨,细弦切切,好像是儿女私语。根据所学的知识,说一说弦的粗细对音高有什么影响?还有哪些因素能影响音高