小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动2.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（）。A.传声B.传热C.导电3.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点4.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。A.音量B.响度C.音高5.下列说法正确的是（）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播6.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳7.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量8.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。A.空气B.液体C.固体9.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.二.填空题(共10题，共34分)1.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。2.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。3.鼓膜很（）而且有（），即使是轻微的声音，它都会产生（）。4.将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越（）；绷得越松，振动发出的声音越（）。（选填“高”或“低”）5.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。6.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（）。7.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。8.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（）等。9.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。10.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。三.判断题(共10题，共20分)1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）2.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）3.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）4.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（）5.耳蜗中充满液体。（）6.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（）7.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）8.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）9.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）10.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时，看到音叉的振动引起了水的直线运动。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共19分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共47分)1.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在