本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页《丑小鸭》教学设计第一课时《丑小鸭》是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文，其第一课时的预设目标主要有以下三点。１．认识14个生字，会写12个生字，理解暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负等词的意思。２．能正确、流利地朗读课文。３．知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。一、看图猜故事，引出课题，了解作者１．出示卡通人物形象图，猜童话故事书名。２．《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事，哪些同学读过？知道故事的作者是谁吗？（学生介绍安徒生，课件出示相关内容。）二、初读课文，整体感知，学习字词１．这个故事很有意思，读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧！出示初读要求：（１）读准生字，想办法记住字形。（２）正确朗读课文，难读的句子多读几遍。（３）说说读懂了什么，还有什么问题。２．交流。（１）认读生字，记字形。（２）理解词语。◆暖烘烘：换词理解──暖洋洋。◆归类理解词语，注意他们的异同。芦苇篱笆讨厌讥笑欺负（３）分段朗读课文，及时正音。（４）交流对故事内容的了解，提出不明白的问题。预设：◆一只鸭子小时候很难看，长大后变成了美丽的天鹅。◆丑小鸭受了很多苦，最后变成了美丽的天鹅。（只要求说出大概意思即可。）◆丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样？◆丑小鸭是怎么变成白天鹅的？三、读议对比，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处１．同学们认为丑小鸭小时候很难看，跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文，看看究竟有什么不一样。（１）蛋大、出世晚。（２）长得难看。２．从课文中找到写他丑的句子，画一画，读一读。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。３．出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样。仿写句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。别的鸭子的毛________，嘴巴________，身子________。四、感情朗读，品味天鹅的美丽１．长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗？画出他变成天鹅的句子。２．指导朗读。◆读出天鹅的美丽。◆看着自己惊人的变化，丑小鸭的心情怎样？（读出快乐的心情。）３．丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的？我们下节课仔细阅读。五、指导书写生字生字书写的重点是鸭、鹅、蛋壳、翅膀。第二课时１．理解惊奇羡慕等词语。２．有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善。３．激起阅读经典的兴趣。有小朋友提出问题：丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的？要解决这个问题，我们先要了解丑小鸭的成长经历。一、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛１．丑小鸭来到世界上，开始了他的生活，他过得怎样？请同学们自由读课文36自然段，用这是一只（）的丑小鸭句型练习说话。２．你从哪儿感受到他的可怜？请找到句子读给同桌听。３．朗读交流，适时点拨。预设的句子有：◆丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（观察插图，说说丑小鸭受到的欺负。）◆丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（想象：如果你是丑小鸭，会想些什么？）◆丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（他在躲什么？）◆秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住悄悄，再一次感受丑小鸭的孤独。）◆天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。４．选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。二、深入研读，感受丑小鸭生存的意志１．丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往。再读36自然段，找找写他顽强生活、怀有美好愿望的句子，思考后四人小组交流。２．全班交流。预设的句子有：◆丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（他离开家是为了什么？──寻找美好的生活。）◆秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住悄悄一词，感悟丑小鸭虽然孤单，但仍不放弃生活的勇气。）◆丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。重点学习第三句。（１）播放课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。（２）想象说话，理解惊奇和羡慕。师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想学生想象说话。师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想学生想象说话。（３）指导朗读。３．齐读三句话。读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗？再次用这是一只（）的丑小鸭句型练习说话。三、原文再现，品味丑小鸭的美好心灵１．历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。出示描写天鹅的句子，齐读。２．丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。师：这难道是自己的影子？生：啊，原来我不是丑小鸭，是