小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（）传来的。A.水面B.客船C.空气3.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度4.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨5.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺6.下列关于声音说法正确的是（）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱7.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（）。A.火车声响亮且音调低B.猫叫声响亮且音调低C.火车声响亮且音调高8.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动9.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。A.耳廓B.外耳道C.鼓膜10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样二.填空题(共10题，共44分)1.根据声音的产生可分为：（）、（）和（）三大类。2.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。3.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）4.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。5.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。6.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。7.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。8.耳由（）、（）、（）三部分组成。9.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起（）的振动。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）3.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）4.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）5.声音是以直线的形式传播的。（）6.音量可以用来描述声音的强弱。（）7.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）8.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）9.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（）10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？4.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共3题，共16分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共35分)1.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿