《统计》教学设计教学内容：教材第106—108页的内容，练习二十二第一、第二题教学目标：知识目标：体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。能力目标:会填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。教学媒体：课件、统计图表教学过程：教学过程：一、创设情境，生成问题1．师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有几人？（同时出示统计表的一部分）可以怎么统计？2．学生自由回答统计的方法。3．完成统计表。二、活动体验，探究新知1．电脑出示一年级时体重情况的统计表。体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）2．活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。3．二年级时，我们的体重有什么变化呢？电脑出示统计表（2）体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。4．讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？板书课题：复式统计图【设计意图】：在新课的教学中，创造了学生认识的矛盾冲突，达到激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地认识的复式统计表的作用。5．先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。6．引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。板书：优点:便于比较和分析。7．观察复式统计表，回答问题。（1）一年级时，体重在（）千克的人最多（2）二年级时，体重在（）千克的人最多8．你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。9．你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、巩固应用学校开展兴趣小组活动，有计算机小组、篮球小组、舞蹈小组、田径小组。你想参加哪个小组的活动？让我们一起来做个统计吧。2．活动要求：请四位同学作代表，分别统计每个小组的人数、3．根据完成的复式统计表回答下列问题。（1）我们班参加（）兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。（2）我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。（3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。（4）你还能提出什么问题？谁来解决他刚才提出的问题呢？四、汇报收获，回顾总结这节课你有什么收获？五、作业收集本班学生喜欢上什么课人数的数据，整理数据，根据数据你发现了什么？