秋天的图画教案教学目标会认“图、梨、笼”等9个生字，会写“波、浪、灯”等8个字。正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳人民对秋天的喜爱、赞美之情。能用自己喜欢的方式来表达对秋天的喜爱。教学重点识字、写字、朗读感悟课文内容。教学准备多媒体课件、生字卡片、挂图教学过程一、课前导入，创设情境师：小朋友们，你们喜欢秋天吗？说说你们为什么喜欢秋天？（秋天有哪些变化？）（指名答）师：是啊，现在，秋姑娘一路欢歌一路微笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？（出示图片，欣赏秋景）师：看看谁看的最认真，告诉老师你都看到了什么？（出示挂图）师：这些景色美不美？小朋友喜欢这些美丽的图画吗？有个作家呀，特别喜欢这些图画，还把这些图画写成了一段美丽的话。让我们一起来学习《秋天的图画》。金手指拿出来，和老师一起写课题！（板书课题）二、初步感知课文，认识生字师：刚刚我们的眼睛欣赏了这么多的美景，现在也让我们的耳朵来享受享受一下秋天的美丽吧！请小朋友在认真听的同时，观察这篇文章共有几句话。（音频朗读）师：先来回答老师刚刚提的问题：这篇课文一共有几句话？（四句）师：好的。课文虽短，但是生字不少，现在请孩子们再自由地读读课文，并将生字生词多读几遍。（生自由读）三、精读课文，欣赏秋天1、学习第一句师：读完的孩子请坐好！一起看到屏幕，请一个孩子来读读第一句话！（指名读）师：这句话中有个生字宝宝！老师来检查一下刚刚孩子们自学的效果如何，**你来拼读这个字宝宝。（出示生字卡片）大家观察这个“图”字，是个什么结构的字啊？那小朋友有什么好的方法记住这个字吗？师：**你再来把这个句子读一读。师：孩子们说，他读得好不好？好在哪里？不好又在哪里？（生点评）师：秋天来啦，秋天来啦，这么多美丽的图画可以欣赏，孩子们应该带着怎样的心情去读呢？（高兴、喜悦、期待）师：那老师来读读这句，小朋友认真听哦！（师范读）师：你们听出老师喜悦高兴的情感了吗？大家一起也用个高兴喜悦的心情来读读第一句话好不好？2、学习第二句师：大家都知道秋景很迷人，那它到底是怎样吸引我们的眼球的呢？一起来看到这幅图，告诉老师，你从这幅图画上是怎么体现秋天的美的？用自己的话说一说。（出示图画）（生：梨树上结满了梨子。）师：我们小朋友师这样描绘秋天的梨树的，但是我们的小作家可不是这么写的。（出示文字）谁来读读小作家写的话？（指名读）师：这句话中也有两个生字宝宝！（出示生字卡片）（学习“梨树、灯笼”——指名读、带读、齐读、交流识字方法）师：金黄的灯笼是指什么？（生：梨子）师：这是一个什么句式？（生：比喻句）师：那就是把梨子比喻成……（金黄的灯笼）师：而且这个金黄的灯笼是挂起来的！小朋友知道什么是“挂起”吗？请一个孩子来演示一下“挂起”。师：大家都理解了吗？好的，全班的孩子再一起把这句话读一读。秋天来啦，秋天来啦，梨树……（生齐读）师：梨子都这么漂亮，苹果当然不能落后于梨子对不对？（出示图片）一起来欣赏这幅图。图中的苹果是什么样的？（生：红红的大大的）师：（出示句子）非常好，请全班的女生来读读小作家写的句子。（女生读）师：先来学习生字生词！（出示生字卡片）（学习“苹果”“脸颊”——指名读、带读、开火车读）师：秋天来啦，苹果忍不住欢喜，也露出了……（生：红红的脸颊）师：好，让我们带着微笑，露出自己的脸颊，读读这这话。秋天来了，秋天来了，苹果……（生：苹果露出红红的脸颊。）师：秋天是个收获的季节，除了丰收水果还是粮食丰收的时节。（出示图片）现在展现在大家眼前的这片稻子怎么样？（生：金黄色的一片，一眼望不到边际）师：（出示文字）秋风吹来，一大片的稻子高低起伏，像……（用手示范波浪图形，指示到课件的波浪）像波浪一样，对不对？和老师一起读，“波浪”。大家仔细观察，“波浪”两个字都是什么偏旁？（生：三点水）师：所以“波浪”和水有关。稻海翻起金黄的波浪，谁来表演“翻起”这个词语？（指名表演）师：摆动你们的手臂，一边读一边表演“翻起”的动作。秋天来啦，秋天来啦，稻海……（生齐读）师：再来看看这幅图片，认识这些植物吗？师：（出示生字卡片）请一个孩子拼读这个字“粱”，“高粱”（请小老师带读，男生读，女生读）请小朋友看，粱字是什么偏旁？（生：米字旁）高粱和稻谷一样，也是一种粮食。所以它是米字旁。记住这个字了吗？（出示文字）再来认识这个生字宝宝，“燃烧”（省略）师：小朋友都看到屏幕，这些高粱成熟了挺直了腰杆，上面的高粱穗红红的，像不像举起的火把啊？师：现在同桌之间互相把这个句子读一读。师：秋天是金黄的，