小数加减法的说课稿三年级二班：王友兰一：说教材我这节课所讲的内容是人教版小学数学三年级下册第七单元中小数的初步认识的第三节小数的加减法，小数的加减法，它是学生在掌握了整数加减法的基础上进行教学的，为将来进一步学习小数乘除法、小数四则混合运算打下坚实的基础。二：说教学目标1、掌握小数加减法的计算法则。2、会正确计算小数的加减法。3、会用小数加减法来解决生活中简单的实际问题。三：说教学重、难点教学重点：掌握小数加减法的计算方法教学难点：理解小数加减法的算理和算法四：说教法、学法1、以“先学后教、当堂训练的模式”进行教学。2、以学生为主体，组织、引导学生自主学习、独立思考、合作交流、自主探究。五、说教学程序1、用复习整数加减法的计算方法引入课题（板书课题：小数的加减法），这样安排有利于引导学生学习小数加减法。2、用小黑板出示自学目标和自学中所要解决的问题，并让学生齐读自学目标和自学指导，自学内容以口述的方式呈现给学生。有利于学生在自学中有目的、有方向的去学习，去思考。3、在本节课的教学中我采用了两次先学后教，第一次先学教，让学生独立的去看书、去思考，并在这个过程中想一想：笔算小数加法时，1、什么要对齐？2、从什么位算起?3、计算结果的小数点要与什么的小数点对齐？4、小数末尾有0的，一般要把0怎么办？再通过学生独立自主的学习后，马上安排学生完成相应的练习题，以便及时发现学生存在的问题，同时安排学生上台板演，要求学生对照自己所做的题进行认真的检查，如果板演有错的地方，请学生上台改正，接下来进入讨论环节，讨论的主题围绕着笔算小数加法时，1、什么要对齐？2、从什么位算起?3、计算结果的小数点要与什么的小数点对齐？4、小数末尾有0的，一般要把0怎么办？这几个问题来展开讨论，讨论后学生汇报结果，同时板书出小数加法的计算方法，在这个过程中小结出整数加法与小数加法的相同之处和不同之处。在学生掌握了小数的加法的计算方法后，进行第二次先学后教，也是让学生独立自主的看课本96页的的例4，看完后出示相应的练习题，学生板演，学生上台更正，以提问的方式让学生想一想：笔算小数减法的计算方法又是什么呢？学生汇报中，出示一道小数减法的题再一次进行演示，有利于加深学生对知识的进一步巩固，同时找出小数加法与小数减法的相同之处和不同之处，4、最后小结小数加法与小数减法的相同之处和不同之处。5、再次强调笔算小数加减法应注意的事项，同时要求学生以齐读的方式读一遍黑板上小数加减法的注意事项。六：当堂训练在当堂训练中我安排了四道题，第一题用竖式计算，有小数的加法也有小数的减法，考察了学生对小数加减法计算方法的一个掌握情况。第二题是一道简单的应用题，主要想从这一道题中看一看学生是否能用小数加减法来解决生活中的一些简单的问题，第三题让学生用不同的四个数字组一个三位小数，再次对小数大小进行进一步的巩固，也锻炼了学生动手、动脑的学习能力。最后一题是巩固提高，本节课中没有直接讲解，看学生能否把自己的思维发散出去，利用本堂课的教学自己能找到解题的方法，让学生带着问题走出教室，有利于下一节课的教学。