小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升2.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动3.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗4.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.5.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗6.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（）。A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是8.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（）。A.①B.②C.③9.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管10.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.电子通信设备C.任何物质二.填空题(共10题，共42分)1.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（）。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。它的单位是：（）（dB）。3.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。4.要发出强弱不同的声音，关键是（）。5.有些声音让我们觉得（），比如（）；有些声音让我们觉得（），比如（）。6.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。7.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的（）所决定的。8.我们耳朵的结构主要分为（）、（）和（）三部分。9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。10.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动。三.判断题(共10题，共20分)1.弦的音高与制作材料有关。（）2.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）3.音高和音量没有什么区别。（）4.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）5.风声是自然界发出的声音。（）6.声带越紧，发出的声音就越高。（）7.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）8.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）9.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（）10.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共19分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共44分)1.下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。1、在耳朵结构中，收集声音的是（），将振动转化为听觉信号的是（）。（填字母）2、悠扬的琴声是靠琴弦（）产生的，琴声是通过（）传到人耳的。3、在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为了（）。4、盐粒的跳动和气球皮周围声音的音量之间的关系是（）。5、2020年3月3日，是第二十一个全国爱耳日，今年的主题是“保护听力，终生受益”。保护耳朵的正确做法的是（）。A.耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵B.听音乐