武进区教师心理健康教育全员培训一、心理学就在你我身边一、心理学就在你我身边感悟:用欣赏的眼光，给孩子以期待，保护自尊心，增强自信心，终将硕果累累!感悟宽容关爱信任激励是滋养孩子心灵的“四颗糖”感悟：充分利用无意注意的规律为教学服务，避免因新异刺激物的出现造成注意分散。啊——啊——啊，我好疲倦我忍不住呵欠连天感悟：有人的地方就有心理学；学好、用好心理学，你将有意外收获。二、学习并运用心理学的意义图1事例1：化学试卷讲评后记忆心理活动不只是人在某种特定情境下的所思所想，它包括人的感知觉、思维、情绪和意志等。心理学要探索心理活动的产生、发展、影响因素、相互联系等。心理学工作者根据人的言语表述、外显行为和情绪表现、测验结果等来推测人的内心世界，研究人的心理。四、心理学的性质、研究对象五、任教对象个体心理发展特征六、主要心理流派（一）精神分析学派人的心理结构超我：代表良心、道德力量。遵循道德原则。4、心理动力。个体保存、种族延续两种本能同时促进心理发展。两个教育启示启示二重视童年创伤对人的影响对于童年创伤的医治：1、建立依恋关系，温暖受伤者2、开展促进依恋关系的活动，转移注意力3、培养孩子情绪自我调节的能力4、注意管教方法（二）行为主义学派华生：个体行为非先天遗传，而由后天环境决定给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼。斯金纳：1、教育，就是通过各种强化安排来塑造行为2、强化与惩罚作用不同教育启示：3、多强化，少惩罚3、惩罚的艺术三、人本主义自然人性论。人天性要寻求实现自身本性的倾向和巨大潜力。人类对前途充满了乐观。人性是善的或中性的。(2)自我实现论。人要竭力利用和发展自己的天资、能力和潜能，使自己日趋完美。(3)教育论。教育能够培养健全的人格。教人”比“教书”更重要。1、相信人的本性向善2、满足学生基本需要，尤其是情感需要3、建立良好的师生关系（真诚、悦纳、理解）4、重视学生成长需要的培养心理学是研究心理现象及其规律的科学。有人的地方就有心理学。通过努力可把握人的心理活动规律。但心理又是复杂的，要把握它并不容易。让我们牵手心理学，争取事业家庭双丰收。谢谢大家