小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。A.棉线B.空气C.话筒2.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升3.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质5.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间6.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动7.假如两个人在月球上散步交流，必须要（）才能顺利进行。A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话8.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线10.下列不属于噪音的是（）。A.机器的轰鸣声B.午夜的钢琴声C.教师上课二.填空题(共10题，共44分)1.耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。2.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。3.根据声音的产生可分为：（）、（）和（）三大类。4.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越（），振动越慢，发出的声音就越（）。5.上课时，老师的声音是通过（）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。6.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。7.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。8.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。9.耳由（）、（）、（）三部分组成。10.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）3.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）4.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）5.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）6.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）7.不同的物体发出的声音不同。（）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）9.动物的发声与振动无关。（）10.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共24分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为