小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。A.外耳B.中耳C.内耳3.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声4.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听5.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少6.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗7.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面8.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头9.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力10.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动二.填空题(共10题，共46分)1.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。（均填“固体”“液体”或“气体”）2.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。3.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。4.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。5.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时声音（）。（选填“强”或“弱”）6.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。7.声音有（）、（）等特点。8.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。9.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。10.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（）。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）3.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）5.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）6.固体、液体、气体都能传播声音。（）7.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）8.声带越紧，发出的声音就越高。（）9.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共17分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共36分)1.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（）和（）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？2.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数