二年级下册《我为你骄傲》教学实录二年级下册《我为你骄傲》教学实录《我为你骄傲》教学实录1《我为你骄傲》是一个小故事，文中对孩子内心的懊悔，担心，做贼心虚似的心理，以及自我解脱的办法描写得细致动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱，宽容和鼓励的话更是出乎读者意料。学习心理描写是重点，体悟优秀品质是难点。2教学时，要给学生自读自悟的机会，也给他们个性化地表达的机会。3学习课文，了解他的事迹，向他学习，做品德优秀的好少年。教学过程：一创设情境自由表达引导自由表达：小朋友你长这么大了，做过你十分不好意思说出来的事情吗?生：做过。师：那么能不能回忆一下当时的情形呢?生：可以师：那件事发生在什么时间，什么地点，有哪些人物参与，事情的经过是怎样的呢?老师要求大家写一下，等会儿比比谁写得像当时发生的情境一样。生回忆，思考，习作。二整体感知感悟词句看着同学们认真的样子，老师很感动。有一个小朋友也做了一件错事，我们来看看他是怎样处理的，好吗?生：好的!请打开课文《我为你骄傲》看老师的要求，待会儿比比谁的口才棒!要求：1默读课文，画出本文让认读的生字，与同桌互相检测;2继续默读课文，边读边想：本文讲了一件什么事?结合课文内容想一想：我为你骄傲中的"骄傲"在这里究竟该怎样理解?生默读课文，圈画生字并与同桌互相检测师抽查学生，检测生字掌握的熟练度，巩固生字读音继续默读课文，思考第二个问题交流生：文中写的是一个小男孩在玩时砸坏了老奶奶的窗户，就想自己挣够7美元，向老奶奶说明情况后给老奶奶补上这块玻璃的事。师：结果呢?她说的比较到位，如果加上结果更完整了，谁能发现缺少了一点儿什么，并为她补充得更完美?生：写了一个小男孩不小心砸坏了老奶奶家的'后窗，心里很不安，就想自己挣到7美元时告诉老奶奶这件事。老奶奶很宽容就原谅了他，还夸他说：我为你骄傲。师：你说的太完美了!看来你的词汇量很丰富!用到一个词"不安"恰如其分，涉及到小男孩的心理活动。你还讲本文发生的事情，叙述得十分完整。你真了不起!同意她说法的请举手(小手如林)师：老师很不聪明，不理解文中的"我为你骄傲"中的'骄傲'一词该作什么解释，谁能为老师解答呢?生：我为你骄傲，就是我为你开心!生：就是我为你高兴!生：就是我为你鼓掌!生：就是我为你骄傲。……师：我明白了你们的意思是说，老奶奶说我为你骄傲就是一种褒奖，通常我们都是做好事后受到别人的褒奖，那么小男孩儿做的这件事情充其量也只能算作"坏事"一桩，为何老奶奶还要夸奖他呢?赶快联系前面的内容，找一找原因吧。生阅读课文并思考生：因为他不小心砸坏了老奶奶的后窗玻璃，不是故意的。生：因为他不是故意砸坏老奶奶的窗玻璃，还要自己挣够钱为老奶奶补上那块玻璃，老奶奶非常感动，就夸他了。师：你说的又前进了一步，有没有其他同学补充一下?生：因为他在玩时不是故意扔小石子砸坏了老奶奶家的后窗玻璃，如果他不说出来，老奶奶不去查的话，奶奶也不知究竟是谁砸坏的。可是小男孩却自己主动写便条承认自己的错误，还决心挣够钱为老奶奶补上那块玻璃，使老奶奶非常感动，才说：我为你骄傲师：他说的怎么样?(生齐声回答：精彩师带头鼓掌)归纳：这里的骄傲带有夸奖的意思，对吧?生：是的生：还有开心，高兴老奶奶为小男儿的这些举动而骄傲，那么透过这件事说明男孩是个()的孩子?生：诚实的孩子。生：勇敢的孩子。生：敢承认错误的孩子。师：做错事后还愿意怎么样?生：承担后果。师：承担责任，即愿意赔偿。归纳：诚实而勇于承担责任，这是一个少年的优秀品质，我们一定要学习他。联系生活，想一想自己刚刚写过的那件事，里面有没有这样的品质在里面?生：没有。生：有。师：小男孩做错事前后经历了一些情节，这些情节显示出他一系列的矛盾心理，能找到显示出小男孩心情的词语吗?生：可以。生找到：开心，担心，害怕，轻松(这是本文的线索)想一想在什么情形下会有上述心理感受?生思考师归纳：这些词语显示了男孩在做错事后的心理变化，在写作上即心理活动描写。可以体现出一个人的心理变化过程，使得文章更曲折，生动，情感刻画得更加细腻。回头仔细检查一下你的习作里有像这样的表示心理活动的词语吗?如没有，请再次回忆你的事情发生前后，能表示你的心理感受变化的词语，也使得你的文章读起来生动了许多。生检查并修改完善自己作品，并交流。前后对比发现：确实比先前效果好一些，文章增长了。小结：我们学习文章时，要抓住一些关键性词语感悟到这人的品格或心理，这就是心理活动描写，使得人物的形象表现的更为真实，语言也生动许多。习作时需要的话，一定用