小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻2.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动3.（）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音4.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动5.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗6.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.7.关于声音，下面说法正确的是（）。A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音8.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高9.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样二.填空题(共10题，共38分)1.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（）；杯子里水越少，声音（）。2.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。（均填“固体”“液体”或“气体”）3.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。4.声音的强弱可以用（）来描述。5.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。6.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。7.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。8.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。10.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.我们听到的声音有的强有的弱。（）3.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）4.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）5.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）6.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）7.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）8.吹口哨可以发出声音。（）9.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）10.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。4.我们怎样保护自己的听力？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共18分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共34分)1.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（）听到的声音会更响。A.甲B.乙C.无法比较甲听到的声音是通过（）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.桌面B.