教学目标：1.知识技能能较为熟练的进行有理数的减法运算经历探索有理数减法法则的过程；掌握有理数减法法则，并能准确地进行两个有理数的减法运算掌握有理数的加减法混合运算.2.过程与方法通过情境导入新课，回顾旧知识，通过学生自己的自主学习讨论，让学生养成自主学习的好习惯.3.情感态度与价值观：把有理数的减法转化为加法的过程中，继续渗透转化思想。通过运算培养学生的运算能力.教学重点：有理数减法法则和运算教学难点：有理数减法法则的推导算一算有理数减法法则做一做（1）（-3）-（-5）=(-3)+5=2(4)思考：在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a-b（例如2-1，1-1）.现在，当a小于b时，你会做a-b（例如1-2，（-1）-1）吗？一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？练习：1.计算：（1）6-9（2）（+4）-（-7）（3）（-5）-（-8）（4）0-（-5）（5）（-2.5）-5.9（6）1.9-（-0.6）2.计算：（1）比2℃低8℃的温度（2）比-3℃低6℃的温度抢答题：（1）较小的数减去较大的数，所得的数一定是（）A0B正数C负数D0或负数（3）下列说法正确的是（）A减去一个数，等于加上这个数；B有理数的减法中，被减数不一定比减数大；C0减去一个数，仍得这个数；D两个相反数相减得0；课堂小结作业：教材24页第1题，25页4题同学们再见