作文教师评语作文教师评语在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的作文教师评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。作文教师评语11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。3、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。4、文章前后连贯，形成完整的形象。5、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。6、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。7、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。8、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。10、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富、更生动。11、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。12、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。13、全文通俗易懂，趣味性强。14、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。15、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。16、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。17、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。18、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。19、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……20、捉住了“”的特点，非常正确;“”，给人的感觉“”。21、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。22、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!23、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。24、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。25、捉住春天的草、树、花等差别的特点，根据“”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。26、逼真地写出了“”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“”的美。27、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!28、对“”和“”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。29、春天的“”真美，捉住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。30、视察细致，按先总后分的要领，写清楚“”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。31、这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的'喜好之情也写了进去。32、由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“”。33、写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态、颜色，捉住了形状特点。34、在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。35、从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。36、先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景、有情，何等美好。37、写出了特点，写出了新意，景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。38、偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又遐想到了――――39、春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，22、“”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好!40、文笔天然清新，很多地方适本地运用了比喻，“”这些笔墨形