幼儿园大班教案《统计》一、教学目标知识目标：使学生了解统计的基本概念，认识统计在日常生活中的应用价值，掌握基本的分类、计数和记录数据的方法。技能目标：培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，学习使用简单的图表来表示数据，如条形图、饼图等。情感、态度和价值观目标：激发学生对数据统计的兴趣，培养学生的团队协作能力和尊重数据、重视事实的科学态度，增强学生们的责任心和参与社会公共事务的意愿。通过这一系列教学目标的设定，旨在帮助幼儿园大班的学生建立起对统计的基本认识，掌握相关技能，并培养积极的学习态度和情感。1.了解统计的基本概念和方法本节课旨在通过引导幼儿探索身边事物的数量关系，让他们了解和认识统计的基本概念和方法，培养其观察事物数量变化的能力，增强他们参与统计活动的兴趣和实际操作能力。导入环节：通过日常生活中的例子（如孩子们最喜欢的食物、玩具等），向孩子们介绍统计这一概念。让孩子们思考，老师是如何知道班上孩子们对不同事物喜好的数量的？这就是我们今天要学习的内容——统计。知识点讲解：向孩子们解释，统计是一种收集和整理数据的方法，它可以帮助我们了解事物的数量变化和分布情况。简单地说就是计数和整理计数的结果，比如我们想知道班上有多少孩子喜欢吃苹果，就可以通过统计来得到答案。导入环节：让孩子们思考并讨论如何统计班级里孩子们的不同喜好。让孩子们了解到统计是需要按照一定的方法和步骤来进行的。知识点讲解：向孩子们介绍统计的基本方法包括数据的收集、整理和表达。数据的收集可以通过观察、调查、测量等方式进行；数据的整理是将收集到的数据进行分类和计数；数据的表达则可以通过图表、表格等方式直观地展示出来。例如我们可以通过画“正”字的方式来计数喜欢吃苹果的孩子数量，然后用表格记录下来。实践操作：老师可以带领孩子们进行一次小型的统计实践活动，比如统计班级里孩子们的生日月份，让孩子们亲身实践统计的过程，加深他们对统计概念和方法的理解。在这一环节中，我们要不断强调统计在日常生活中的应用价值，鼓励孩子们在今后的生活中多观察、多思考，尝试用统计的方法去解决生活中的问题。同时也要让孩子们知道，统计需要真实、准确的数据，不能随意捏造数据，要养成实事求是的科学态度。2.学习如何收集、整理和描述数据通过实践活动，让幼儿了解数据的重要性，学会如何收集、整理和描述数据，培养幼儿的观察力和逻辑思维。通过日常生活中的实例，如超市购物、班级投票等情境，引出统计的概念，让孩子们认识到生活中的数据记录和整理是很有意义的。让孩子们结合生活实际举例并思考统计在实际生活中的应用。介绍数据收集的重要性：孩子们，我们的生活中充满了各种各样的信息，这些数据可以帮助我们更好地了解事物的情况。比如我们要知道哪种水果最受大家欢迎，就需要收集每个人喜欢的水果数据。示范数据收集的方法：可以通过问卷调查、口头询问、观察记录等方式收集数据。比如我们想要知道班里孩子最喜欢的颜色是什么，可以制作一个简单的颜色调查表进行统计。实践操作：让孩子们参与到数据收集的过程中来。例如教师可以随机指定一个主题如“班级小朋友的睡眠时间调查”，让孩子们通过观察和询问来收集数据。在此过程中，教师应引导孩子进行实际操作指导。同时告诉孩子们收集数据时需注意的事项和基本原则，确保数据的准确性。解释数据整理的意义：孩子们了解到收集到的数据是杂乱无章的，只有通过整理和分类，我们才能更好地分析和理解这些数据。例如把每个小朋友喜欢的颜色分类记录在表格里就是一种很好的整理方式。展示数据整理的方法：通过图表、表格等形式将数据可视化，便于理解和分析。教师可以展示一个实例，让孩子们了解如何整理数据。例如用柱状图来表示不同颜色得票数的情况。实践操作：让孩子们参与到数据整理的过程中来。教师可以根据刚才收集到的睡眠时间的调查数据进行整理，让孩子们实际操作一下如何制作一个简单的表格进行统计和记录。探讨描述数据的意义：孩子们了解到整理好的数据还需要用语言或文字来描述，这样我们才能更直观地了解数据的含义和背后的信息。例如我们可以说：“红色得票最多，最受欢迎。”这就是对数据的描述。学习描述数据的技巧：描述数据时需要注意准确性、简洁性和条理性。教师可以通过实例演示如何准确描述数据及其背后的含义。实践应用：让孩子们根据整理好的睡眠时间调查表来描述数据的情况，例如“班级大部分小朋友晚上睡眠时间超过九小时”。在这个过程中教师鼓励孩子们使用自己的语言来准确、简洁地描述数据情况。同时引导孩子们学会分享和听取他人的描述并从中学习新的表达方式和方法。3.培养幼儿分析数据的能力，提高解决问题的能力本环节旨在通过具体的教学活动，逐步培养大班幼儿分析数据的能力，提高他们运用统计知识解决实际问题的能力。通过实践操作，让幼儿理解数据收集、整理