小学语文说课稿小学语文说课稿15篇【经典】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学语文说课稿，欢迎阅读与收藏。小学语文说课稿1今天，我说课的题目是《古对今》。我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材、二、说学情、三、说教学目标、四、说教学方法、五、说教学过程、六、说板书设计。一、说教材《古对今》是部编版小学一年级下册的一篇课文。本课采用对韵歌的形式识字，是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的形式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。课文由三小节组成，每小节四行，且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回、冬去春来、昼夜交替、万物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。二、说学情在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，1更喜欢学习语文。三、说教学目标结合三维目标的要求，针对一年级学生的实际情况和教材特点，我将本课教学目标的定位为：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过读课文、看图想象等方法，认识“圆”“严”等12个生字，会写“古”“凉”等7个字。认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3、体会对对子的乐趣，激发收集对子的兴趣。学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，想象并欣赏四季的美景，感受生活之美。学会字，认识字，联系上下文理解课文中的重点词语。这篇课文的教学的重点是：识记生字、理解词语。教学的难点是：想象画面，感受自然之美、四季之美、生活之美。四、说教学方法根据学情，运用多种方式，创设古对今的学习情境，充分调动学生主动学习的积极性，五、说教学过程具体安排如下：一、游戏激趣，复习导入1.做“找朋友”游戏(请几名学生上台，把词语卡片分给学生，2让学生找到和自己相对的词语，成为好朋友，然后全班一起读一读。)3、齐读第一节，复习上节课内容。二、随文识字，理解词语。第二小节:(预设)1.暮:“暮”也含有“日”，两个日字都藏到草丛中，太阳藏起来了，不就是太阳下山了吗?这时候就叫“暮”。(课件点击)2.霜:在寒冷的冬天，空气中的`水汽被冻结了，像洁白的粉，就叫白霜。(出示图片)3.出示:“和风细雨”①什么是“和风”?“和风”和“微风、大风、狂风”中哪个意思相近?②有谁知道什么季节有和风、细雨?春天。春天风轻轻地吹，雨丝细细的。所以这两个词语也经常手拉手在一起。(板书：和风细雨)4、这个词可以怎么读?(读得轻柔一些)5、①什么时间能看到“朝霞”?(早晨)②“夕阳”是什么时候的太阳?(黄昏，傍晚)③讲解“夕”的字源：(出示“夕”的甲骨文，金文。)“夕”与“月”本来是意思相近的两个字，甲骨文、金文将“月”的字形减去一短竖，表示月上黄昏，月光不明。意思是月亮刚刚显露的黄昏。太阳刚出来为“朝”;月亮刚出来为“夕”;月亮升到高空为“夜”。6、多美的自然景象啊!让我们带着赞美之情，读读第二小节吧!7、引导发现:这个小节每组词语之间是什么关系?(有些相反，有些是同类事物)第三小节:(预设)1.莺歌对燕舞:知道莺和燕是什么动物吗?(黄莺和燕子)2.出示图片，理解词语:你们看到了什么?听到了什么?黄莺的叫声很动听，就像曲悠扬的歌曲;燕子的动作轻巧优美，就像在跳着轻快的舞蹈。这就叫做莺歌燕舞。(贴词)谁来读读这个词，读出高兴欢快的语气。3、看动态图片，想象说话。听，它们叽叽喳喳，好像在说什么呀?它们叽叽喳喳，好像在说:“春天来了，百花盛开，多美啊!”它们叽叽喳喳，好像在说:“春天万物复苏，充满生机和活力。”说得真好!你们所描绘的画面就叫做鸟语花香。(贴词)4.有感情朗读:多美的春天啊!让我们一起读读第三小节，赞美春天的美景。5.引导发现:第三小节的每组词语之间是什么关系?(同类事物)6、拍手诵读全文，回归整体。三、熟读成诵，发现规律。小学语文说课稿2说教材《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三单元里的课文。本组课文以“爱祖国，爱家乡”为专题，带领