苯的教学设计一、教学目标二、学生情况分析三、教学重点与难点四、教学过程设计1833年，Milscherlich确定了苯分子中6个碳和6个氢原子的实验式（C6H6）。1865年，弗里德里希·凯库勒在论文《关于芳香族化合物的研究》中，再次确认了四年前苯的结构，为此，苯的这种结构被命名为“凯库勒式”。他对这一结构作出解释说环中双键位置不是固定的，可以迅速移动，所以造成6个碳等价。他通过对苯的一氯代物、二氯代物种类的研究，发现苯是环形结构，每个碳连接一个氢。2、快干漆3、苯和红墨水混合（二）笨的分子结构的探究2、探究实验设计：（2）、苯中加入高锰酸钾3、阅读教师提供的材料，推断、确定苯分子的组成（1）苯分子具有平面正六边形结构（2）其中六个碳原子之间的键完全相同（3）是一种介于单键和双键之间的独特的键（三）苯的化学性质的探究现象：（1）导管口出现白雾（2）锥型瓶中液体滴入AgNO3溶液后有浅黄色沉淀（3）烧瓶中的液体倒入冷水中，在水的底部有褐色不溶于水的油状液体根据现象推出产物，写出反应方程式3、硝化反应五、教学评价