观潮教案关于观潮教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的关于观潮教案，欢迎大家分享。关于观潮教案1【教学目标】1、体会钱塘江大潮的壮观与雄奇，激发热爱祖国大好河山的强烈的情感。2、激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力。3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。【教学重点】理解潮来之时的记叙。【教学难点】体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势。【教学准备】多媒体课件、钱塘江大潮录象。【教学过程】一、引入1、师：同学们，你们知道潮是一种怎样的.奇妙现象吗?哪位同学能把你所知道的知识告诉老师和同学们呢?(潮是大江大海水面发生定时涨落的一种自然现象。)板书：潮师：一位曾经亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书：观2、听课文朗读，并思考问题：师：下面请你们听一听他的描绘。请你们在听的时候注意：他描绘的观潮是一种怎样的景象(雄伟壮观)?你觉得文章写得美吗?美在哪儿?听课文朗读，读后，学生逐一回答问题。二、理清文路，划分段落1、师：请同学们打开课文，观看课文第一自然段。教师范读，学生读。师：观是什么意思?天下奇观是什么意思?作者为什么说钱塘江大潮是天下奇观呢?学生可回答前两个问题，质疑第三个问题。师：现在请同学们带着这个疑问，快速阅读全文，看一看，课文是按怎样的顺序写的?用简单的词语，概括出来。学生阅读全文，找出顺序，并能按照课文顺序给课文划分段落。课文是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序写的。板书：潮来前潮来时潮过后2、师：潮来前、潮来时、潮过后的三个情景是一样的吗?下面，让我们首先来学习第2自然段。学生默读第2自然段，边读边思考：作者在这一段里交待了什么?(交待了时间、地点。)主要描写了什么?(描写了潮来之前景象和观潮人的场面、心情。)相机板书：笼罩烟雾风平浪静学生齐读第2自然段。3、指名读第3自然段，要求：其他同学边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的?又是从哪些方面来描述的?读后引导学生依次讨论这两个问题。通过讨论明确：⑴作者是按照远→稍近→近的顺序写的。板书：远→稍近→近⑵作者是从声音、形状、颜色三方面来描述大潮的。⑶启发质疑：①远处时，大潮是怎样的景象?板书：声如闷雷远处白线②稍近时，大潮是怎样的景象?板书：白浪翻滚山崩地裂⑷引导学生观看录像：释疑解惑，帮助理解，边看边引导图、文对号。⑸理解后练习背诵：指名学生读，其它学生边看课件听读。再次感受大潮的美与力，加深对课文的理解。学生在老师的指导下，尝试背诵3、4自然段。4、指名学生读第5自然段：课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第5自然段体会。抓住要点，师适时点拔：霎时时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。5、指导学生朗读。适时板书：漫天卷地风号浪吼6、学完课文，你们知道为什么人们称赞钱塘潮为天下奇观了吗?学生谈自己的想法。五、总结我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景色所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?学生小组进行小导游练习。【板书设计】潮来前笼罩白雾风平浪静远声如闷雷远处白线观潮潮来时稍近拉长变租横贯江面近白浪翻滚山崩地裂潮过后漫天卷地风号浪吼关于观潮教案2教学目标知识能力目标：（一）正确认读本课12个生字，掌握11个要求会写的字。重点理解“笼罩、沸腾、、水天相接、浩浩荡荡、风号浪吼、、山崩地裂、霎时”等词语的意思。（二）有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法（一）理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。（二）抓住文中重点语句感受钱塘江大潮的雄伟壮观。情感态度和价值观目标：通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。教学重难点（一）认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀（二）体会作者按一定顺序、抓住事物特点的方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教学准备（一）教师准备：有关钱塘江大潮的视频（二）学生准备：搜集有关钱塘江的资料教学内容《观潮》第一课时教学设计设计意图一、创设情境，引入本课。教师出示钱塘江大潮的图片，播放潮水声的录音，同时问学生:“同学们，你们听到什么声音了？说说你们有什么感受”。学生听到波涛汹涌的潮水声后不断地赞叹，我顺势引导学生:“这节课，老师就和大家一起去《钱塘江观潮》。二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法）2．生互相交流。3．检查（出示课件）出示生字词笼罩沸腾霎时横贯江面人声