小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.流水的声音是由（）。A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的2.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（）。A.声音能向四面八方传播B.空气能传播声音C.声音在空气中的传播能力比固体中强3.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大4.声音产生的根源是（）。A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动5.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动6.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播7.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同C.频率、强弱都不同8.（）属于自然界的声音。A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音9.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（）。A.乒乓球位置不变B.乒乓球多次被弹开C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声10.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。A.铁B.水C.空气二.填空题(共10题，共32分)1.当我们发声时，声带变（），并快速振动，产生（）。2.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。3.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）4.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。声音是以（）的形式传播的。5.真空（）（可以/不可以）传播声音。6.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）7.声音的（）可以用（）描述。8.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。9.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。10.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短三.判断题(共10题，共20分)1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）2.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）3.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）4.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（）5.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）6.下雨声属于人类生活发出的声音。（）7.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）8.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）9.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）10.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共39分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。3.这探究了（）。A.声音的高低与击力度之间的关系B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系4.为什么要在鼓面上放豆子？2.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相