政治学科德育浸透总结篇一：高中思想政治课教学中的德育浸透高中思想政治课教学中的德育浸透摘要：思想政治课教学担负着智育和德育的双重担务，是学校德育教育的主渠道。本文从思想政治课的性质、功能出发，主要讨论在高中思想政治课教学中进展德育浸透的策略、方式及遵照的原那么，实现润物无声、德育无痕、潜移默化的教育教学效度。关键词：德育浸透政治课思想道德教育，在中外教育史上是一个陈旧的话题。中国传统教育历来就特别注重德育教育，孔子认为，“德”是人行为立身之根本。学校是学生思想道德建立的主阵地，“思想政治课是向学生较系统地进展社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸途径中居于特别重要地位”。本文结合本人的教育教学实践，就高中思想政治课教学中的德育浸透征询题做一些探究。一、提高高中思想政治课德育效能势在必行所谓“百育德为先”，德育失败培养出来的人是祸患人类社会的危险品。正如陶行知所讲：“没有道德的人，学征询和本领愈大，就能为非作恶愈大”。罗斯福曾说过：“培养一个人的心智而忽略道德无异于给社会树敌”。目前，由于受各种不良风气的阻碍，不少高中学生德育情况不容乐观。某些高中生在学习目的上，缺乏报效祖国的理想；在人生价值的选择上，追求享乐；在文化选择上，盲目崇拜西方文化；在利益面前，拜金主义思想严峻；在思想道德方面，诚信道德观念淡薄。上述各种现象的存在，特别大程度上说明，加强思想道德教育，努力提高学生的思想道德素养，是新时期教改的必由之路。二、强化高中思想政治课德育浸透的策略与方式1、提高思想政治老师素养，加强德育浸透的人格魅力人们常说，言传不如身教。思想政治课的教学过程确实是老师有目的、有计划的向受教育者传授知识，对受教育者施加德育阻碍的过程。教育者的德、才、学征询、内在气质、人格力量具有无形的浸透力。首先，政治课老师要树立强烈的责任感。老师对学生的阻碍是宏大的，尤其对学生的人格质量的构成有一种潜移默化的作用。良好的道德质量关于老师显得尤为重要，美妙的心灵对受教育者有着特别的感化力。老师教学中的“讲台形象”本身就具有教育性，课堂上老师的语言表达的节拍、一个会意的眼神、一个表情达意的手势，都是一种潜在的教育力量。因而，思想政治课老师应该认识到本人责任的严峻，本人的思想会阻碍一代人的篇二：政治课德育浸透教学案例《施行科教兴国战略》教学案例分析一、教学目的1、知识目的理解现代科学技术在消费力开展中的决定性作用，我国必须加快开展科学技术的步伐。理解教育在社会主义现代化建立中的先导性、全局性的重要作用。开展我国的教育事业任重道远。明白科教兴国战略的含义及意义。2、才能目的：通过学习，让学生认识到国家施行科教兴国战略的严峻意义。通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，构成自主学习、独立考虑的探究精神和创新思维才能。3、情感态度价值观目的通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国强大而努力学习现代化科学知识。二、教学重点与难点科教兴国战略的含义和意义既是本课的重点，又是本课的难点。三、教学方法1让学生自主学习，阅读“国情导读”中“施行科教兴国战略”主体知识部分，整理出知识点，构建知识网络。2、创设情景，展示材料，让学生探究本课的重难点，提高学生的分析征询题、处理征询题的才能。3、对学生提出的本课疑难征询题，师生共同研究。四、教学器具老师预备有关我国科技的成果和教育开展的数据材料。五、教学教程（一）课前探究究请学生自主学习教材第三单元第三课第二目施行科教兴国战略，课本P85至P86。结合学习的内容考虑如下征询题：1、科学技术的重要性是什么？2、教育的重要性是什么？3、施行科教兴国战略含义及关键是什么？（二）导入新课首先让学生观看投影片，展示我国最新的科技成果：“常娥二号”发射、时速350公里的武汉——广州高速铁路运营、我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ＡＲＪ２１－７００。其次让学生阅读我国教育开展的成就（有关数据材料）。老师引导学生考虑，我国在科技和教育方面获得的成绩与国家施行哪一项战略分不开呢？引出新课：施行科教兴国战略。（三）师生互动1、构建知识框架、剖析典型概念。在学生自主学习的根底上，老师引导学生对课本知识进展分析，归纳要点。（1）.科学技术的严峻作用（板书）（2）.我国科学技术获得的成就与差距（板书）（3）.教育的功能、作用（板书）（4）.我国教育获得的成就与差距（板书）老师启发学生讨论：把以是四个方面的知识点综合起来，我们能够得出什么结论？即国家必须施行科教兴国战略，也确实是为什么要施行科教兴国战略？（板书）（5）．科教兴国战略的含义、关键（板书）老师启发学生：这个征询题还能够成另外一个征询题？从是什么、为什么、