八年级《道德与法治》上册第六课“责任与角色同在”第一课时我对谁负责谁对我负责【教学课题】我对谁负责谁对我负责【教学目标】1．知识目标：了解责任的含义与来源,懂得角色与承担责任的关联性,理解承担自己既要对自己负责,也要对他人和社会负责。2.能力目标:能随角色的转换调节角色行为承担不同的责任;能对自己负责，也能为他人和社会负责。3.情感态度和价值观目标：对自己的责任由明确认识,增强责任意识;愿意和能够为自己的行为负责;对那些为自己为社会承担责任的人心怀感恩之情；有足够的勇气和能力为他人和社会担当责任。【教学重点】责任的来源；承担责任要对自己负责也要对他人和社会负责。【教学难点】我们的成长和幸福是很多人为我们承担责任的结果【教学方法】目标教学、多媒体教学、自主学习和合作探究【教学过程】导入新课（展示重庆万州公交车坠江事件,以及当代社会对学生核心素养培养的要求,引导学生认识承担责任之重要。)出示本课学习目标，指导学生自学新课程教学(一）学习板块一:我的角色我的责任1.学生探究一：展示材料，学生讨论并回答(对责任和责任心有初步认识),结合课本明白责任的含义和来源。(责任是一个人分内应该做的事;责任来源于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等)2.学生探究二：理解和巩固责任的来源3.学生探究三:展示图表,学生相互交流并回答“角色与责任的关系”，并得出结论（每个人都扮演着不同分角色；随着所处社会关系的变化角色也在变化；每种角色都意味着承担相应的责任）(二）学习板块二:责任你我他4.学生探究四：结合图片和学校生活，列举平常中自己尽到的责任，以及该自己承担而没有承担的责任。老师在点评中引导学生认识到对自己负责的表现和意义。(对自己负责表现在按时完成作业、为约定守时、信守承诺、认真做事,做好自己的本职工作;有利于自身潜能的挖掘和发挥，让我们有资格能力和信心承担时代和国家赋予的使命。）5.学生探究五：思考“哪些人影响了你的生活”,从衣食住行、安全教育、健康发展等方面，去领会和感悟:很多人为我们的成长和幸福，承担着责任（过渡：我们生活的这个社会，我们周围认识或不认识的熟悉或陌生的人们，正是他们的付出和责任担当,让我们体验生活的如此美妙。很多在我们不知道的情况下默默付出的人们，让我们看到了灾难面前人性的善良闪烁，让我们在寒风凌冽中也能体味关爱的温暖。我们是否也能用行动为那些付出的人们做些什么呢?）6.对他人和社会负责（做好本职工作,自觉履行应尽的责任；学会感恩,关心、帮助和服务他人，在付出中体验负责任的快乐和幸福。）【教学练习】1.老年人权益保障法中明确规定，子女必须“常回家看看”,这让我们进一步认识到：作为子女，孝敬父母是我们的责任。这也说明责任就是()A.一个人分内应该做的事情Ｂ.法律规定的义务Ｃ.一个人的权利D.上级的命令２.作为初中学生,必须遵守学校纪律,完成学习任务，这种责任是来自（)A．传统的习俗B．父母的期望Ｃ．法律的规定Ｄ．对他人的承诺3.北京八达岭野生动物园猛兽区,一名女游客私自下车被咬伤,母亲营救被咬死(该猛兽区允许游客开私家车进入,但禁止下车）。该事件中被咬伤的女游客()①对他人不负责任②只是对自己不负责任③规则意识淡薄④没有扮演好游客的角色，做了不应该做的事情Ａ.①②③B.②③④Ｃ.①②④D.①③④责任的含义与来源【板书设计】角色与责任角色与责任的关系我对谁负责谁对我负责对自己负责的要求和意义责任你我他做好本职工作，自觉履行应尽的责任对他人和社会负责学会感恩，关心帮助和服务他人【教学小结】观看马云关于“责任和责任心”的视频【教学体会与感悟】现代诗欣赏小时候,责任是一张暖暖的小床,我在里头,父母在外头。长大后,责任是一方讲台，我在下头,老师在上头。后来呀,责任还是一张暖暖的小床,我在外头,女儿在里头……我终于知道,原来啊，责任就是爱的化身。【理解与欣赏：(1)这首诗告诉我们:人的一生扮演着许多不同的角色，承担着许多不同的责任。(２)①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。②我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。】语文综合性学习方法浅论综合性学习是《初中语文课程标准》中出现的新课型。对于这一新的尝试,教师、学生、社会似乎都很欢迎——语文课变得丰富了、有趣了，终于跳出了工具化、功利化的怪圈；人们常说的“大语文，小百科”、“文史哲不分家”似乎又回到了中学语文教学中。然而，“综合性学习”应该综合哪些内容？如何较好地完成新课标的目