研究现状有关人民群众创造历史的研究题目要精炼李永华《历史过程统一于决定性与选择性的实践中—兼论人民群.众创造历史的作用》，《湖南税专学报》1997年第2期赵清云、周小林、潘贵清《人民群众是创造世界历史的动力—论毛泽东同志新民主主义革命人民群众观》，《学习与思考》2004年1月秦位强《谁创造历史一马克思主义发展史上的三个重要命题》，《株洲工学院学报》2003年1月杜新华《主体性观点和人民群众》，《中共浙江省委党校学报》2003年第4期龙能芬、蒋冬梅《人民群众才是历史的创造者—学习江泽民“三个代表”思想后的思考》，《重庆邮电学院学报》2002年第3期杜新华《毛泽东的群众观述论》，《理论探讨》2003年第5期王海光《人民群众是历史的创造者—对唯物史观基本观点的再思考》，《学习时报》2002年5月吴运才《论人民在社会主义历史进程中的地位及其作用》，《甘肃政法学院学报》1996年第3期童仁《人民群众是历史的创造者》，《党建研究》2001年第6期王丽娜《关于人民群众作用的几点哲学思考》，《运城高等专科学校学报》2001年2月王帮元《尊重个人的主体地位发挥人的主动性和创造力—突破“人民群众在历史发展中起决定性作用”原理的误区》，《科学咨询》2006年第8期钟哲明《历史是谁创造的？》，《中华魂》2004年第8期郑玉兰《关于“谁是历史的创造者”问题的逻辑分析》，《广东社会科学》2001年第1期王丽娜《如何理解“历史创造者”的问题》，《教学与研究》1999年第3期赛音德力根《历史创造主体与历史发展规律的辩证统一“三个代表”重要思想的价值取向研究》，《内蒙古农业大学学报》2005年第2期彭秀兰《从历史的本质看人的作用—关于“人民群众创造历史”命题的辨析》，《天中学刊》1996年第4期王卓民《知识经济时代人民群众的作用初探》，《运城高等专科学校学报》2001年第1期毛豪明、王丽娜《近二十年来历史创造者问题论争评说》，《安庆师范学院学报》2000年第3期刘云波《也论“人民群众是历史的创造者”》，《益阳师专学报》1995年第1期周和平、顾亿华、周慧《劳动群众是创造历史的原始动力—兼论科学发展观“以人为本”的哲学基础》，《湘南学院学报》2005年第4期童元秀《密切党与人民群众联系的哲学思考》，《理论月刊》2004年第5期张义平《浅谈保持党同人民群众的血肉联系》，《理论学习与探索》2004年第6期花放《杰出人物散论》，《广西师范大学学报》1997年第1期杨国辉《毛泽东“人民群众”思想新论》，《绍兴文理学院学报》2003年第3期吴保民《第十三章人民群众和个人在历史上的作用》，《理论导刊》1986年第9期马原生《人民群众是起决定作用的历史创造者》，《理论月刊》1987年第2期尹德今《试论人民群众是历史发展的决定力量》，《绥化学院学报》1985年第3、4期一、人民群众是历史的主体改为此题历史唯物主义认为，社会物质资料的生产方式即社会存在是人类社会发展的决定力量，而在生产方式中，生产力又是最活跃、最革命的因素，是人类社会发展的最终决定力量，是“全部历史的基础”。因而人类的历史首先是生产发展的历史，当然也就是作为生产过程的基本物质力量物质资料生产者本身的历史，以及代表生产力发展要求的各个阶级和阶层的最广大人民群众的历史。这就科学地解决了社会存在和社会意识的关系这个历史观的基本问题。-------童元秀《密切党与人民群众联系的哲学思考》《理论月刊》2004年第5期由上可见，莫名其妙，上文是什么？/劳动群众及其意志和愿望是历史合力中决定历史方向和命运的最终决定力量，它是杰出的历史人物的动机背后并且构成历史的真正的最后动力的动力(恩格斯语)。因此，只要承认生产力是社会发展的动力之一，也就必然要承认劳动人民创造历史的作用；只要承认物质生产的实践活动是社会发展的根本动力，生产力是社会发展的最根本的动力、最终的动力，也就必然要承认劳动人民创造历史的根本作用和最终意义上的决定性作用。唯物史观，正是从这种“根本”、“最终”意义上说劳动人民是创造历史的真正主体的。------郑玉兰《关于“谁是历史的创造者”问题的逻辑分析》《广东社会科学》2001年第1期唯物史观认为，生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础，而生产过程的基本力量则是物质资料生产者本身。因此，人类的历史既是生产发展的历史，是生产方式新陈代谢的历史，也是人民群众的历史。所以人民群众是历史的创造者。------吴保民《第十三章人民群众之间空格和个人在历史上的作用》《理论导刊》1986年第9期二、人民群众在创造历史中的决定作用题目精简实事求是地评价人民群众的作用,还必须辩证地处理好整个历史发展过程与不同历史阶段的关系。人民群众