PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。城乡结合型学校学生社团活动的有效组织策略研究摘要：城乡结合型学校学生社团活动的组织要基于了解校情和学情的基础，合理定位建团理念，将“培养对社会有用的人，全面發展人才”的朴素思想浸润到社团组织的活动开展中。如何在城乡结合型学校有效组织学生社团活动呢？笔者就此作出阐述，提出策略，实践研究。关键词：城乡结合型；社团活动；有效组织；策略；研究随着我国经济的迅速发展，城市化进程的脚步不断加快.由此而不断产生一些城乡结合部。城乡结合型学校就是一种独特的现状，它既不同于农村学校，又不同于城市学校。受城市和农村双重效应的辐射作用下的城乡结合型学校，体现出的是城市与农村的双重特征。城乡结合型学校虽然也受到城市文明的影响，但却缺乏像城市学校那样深厚的文化底蕴和良好的育人环境。因此，城乡结合型学校这一特定的教育环境必然是学生状况、认知能力、兴趣爱好的参差不齐。作为学校校园文化建设的重要载体——社团，也作为课堂教育的延伸教育，挖掘学生潜能的社团来说，是对学生进行课外学习活动的一种有效形式，而城乡结合型学校学生社团活动的组织要基于了解校情和学情的基础，合理定位建团理念，将“培养对社会有用的人，全面发展人才”的朴素思想浸润到社团组织的活动开展中。如何在城乡结合型学校有效组织学生社团活动呢？笔者就此作一阐述，提出几点策略，作进一步的研究。一、以学生为主体开展社团活动学好文化知识是城乡合作型学校的学生的主要目的，学校教育教学的主战场自然就是课堂，但要实现对于学生的全面发展的培养目标来说，作为主战场的课堂教育还是远远不够的。拓展课堂，延伸教育，结合城乡合作型学校学生的兴趣爱好，积极为学生搭建展示自我的舞台，开展丰富多彩的校园社团活动，实施科学化的多元评价，因人而异、因材施教，围绕学生进行社团活动的组织开展，进而发展不同差异水平学生的特长、品德、实践能力和个性、创新精神。社团组织就是给学生一个更加“开放的课堂”，让孩子去自然的“展示自己”，挖掘个人潜能。在设置社团时，学校要摒弃根据老师的专业特长来设置社团的做法，由此造成学生主体地位的严重缺失。众所周知，促进学生提高综合素质是社团活动的目的，也是社团活动有效性的保证。通过社团活动的组织开展，学生在参与活动的过程中享受活动带来的乐趣，并且产生持久性的兴趣，渐次成为激发学生求知欲的助推器，学生主动参与，积极思考探究和实践，从而实现“唤醒学生兴趣需要，发展个性特长”的和谐统一和内化作用。城乡合作型学校在组织学生社团活动前，要做好拟定项目的摸底调查，根据学生的实际情况，进行问卷调查，了解和弄清本校的学生到底喜欢什么类型的社团项目，如传统的还是现代的，才艺的还是科技的。在进行了翔实的摸底调查后，再根据调查结果，进行认真研究，有针对性地开展学生真正喜欢和感兴趣的社团。二、重视体验过程，强化师生主观意识学生社团活动的有效组织还在于社团活动开展过程中，教师是否设计了详细的活动计划，是否起草了活动实施方案，是否明确了社团活动的培养目标。社团指导教师在具体实施方案过程中是否做到教学内容的有效传授，既做到心中有数，有教学环节的设计，有针对性的训练，对学生的辅导方式新颖、多样、灵活，不拘一格，让学生从中真正感受到的是兴趣和潜能被不断激发和唤起。社团教师要对学生的参与社团活动的体验过程进行细致观察，要经常性的组织随机检查，还要开展综合评定，除此之外，通过学校、班级比赛来检验教师社团活动开展成果。同时教师要及时发现自身教学上的不足并及时弥补，给学生提供最丰富的知识供给。同时，学生不能因为参加社团活动就放松对自己的要求，认为没有考试的压力，进入社团完全随性而为，学生的综合发展则显得微乎其微，社团活动也需要不定期进行竞赛，对积极投入着、取得佳绩的学生给予嘉奖，借以鼓励更多的学生重视社团活动。对于社团活动上的教师，学校应制定激励机制，并对在社会上造成一定影响、取得一定教育成果的社团辅导老师要给予适当的物质和精神上的奖励。三、与家庭合力，实现社团教育的有效性校内开展社团活动是给学生提供一个提升素养的平台。但是也有家长并不认可，甚至是抵触心理，认为学生在校好好学好文化课就可以了，明显表现出不配合的心态。鉴于家长表现出的这种态度，学校要及时做好家校联系、多沟通交流，还可以在社团活动进行比赛时，邀请家长入校观看学生参与表演或者是比赛的现场，通过各个社团成果展示，让家长感同身受，真正的理解了社团活动的意义和作用。学校也可以和家庭合力，鼓励支持学生参与社团活动，形成一个共同育人的良好氛围。四、社团活动时间科学设置学校根据学生的需求开设多不同科目的社团，要良性运转，必须解决好课堂时间与活动时间发生冲突的问题，保证时间的充足，合力安排。避免出现有些社团活动