《军犬黑子》教案《军犬黑子》教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《军犬黑子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《军犬黑子》教案1教学目标：1.用普通话正确、流利有感情的朗读课文。2.理解课文内容，感受黑子的聪明、忠诚和对训导员的信赖。3.学习作者通过动作、神态等描写，表达人与动物间的情感。教学重点：理解课文内容。教学难点：学习作者通过动作、神态等描写，表达人与动物间的情感。教学过程：一、导入新课：师：多少年来，狗一直都是我们人类最忠诚的朋友，又名犬，种类繁多，能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢师：今天我们的话题就从军犬开始。(板书：军犬)师：不少动物身上有许多可贵的品质，它们有的充满灵性，有的富于情感，有的极其自尊。今天，老师就带领大家去认识一只军犬，一只通灵性、懂感情、重情义的军犬。它就是军犬黑子。齐读课题。二、新课：1.课前大家都预习了，老师来检测一下大家的预习情况，读词语。2.词语读得这么好，相信大家课文也会读得很好，下面请同桌检测读文，思考：文章主要写了一件什么事2.师：谁思考好了课文主要讲了一件什么事生汇报。3.师：课文以黑子为题，那么黑子是一条怎样的犬呢请同学们浏览课文的第二自然段。4.师：这是一条怎样的军犬从哪看出来的(很快就把那件东西从隐秘处叼了出来)这说明了什么(说明黑子能力很强)此时此刻的黑子是一只非常自信的军犬。5.师：就是这么一条优秀的、机灵敏捷军犬黑子竟然变了，它变成了什么样了(沮丧极了、极度的痛苦)6.师：到底什么原因让它变得如此沮丧痛苦呢让我们走近驯导员，走近这次特殊的测试。请同学们默读课文的3到9自然段，思考：驯导员几次否定了黑子黑子都有什么样的反应用笔画一画。7.师：谁先来汇报驯导员说的第一次否定8.师：从这句话中我们可以看出驯导员对黑子的工作是什么态度(否定)9.师：黑子是什么反应10.师：能用一个词来概括吗11.师：之所以迷惑的原因是什么(它认为自己是对的，不明白驯导员为什么否定它)12.师：这就是迷惑的意思。(师板书：迷惑)13.师：指名读驯导员说的第二次否定。14.师：这次与上句话比较，语气有什么变化，用一个词来概括(催促)催促是什么意思15.黑子的反应呢(黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，再次把那个小偷叼了出来。)它的反应用一个词来概括。(谨慎)谨慎是什么意思能用谨慎说句话吗16.师：这个时候的黑子开始变得没有自信了，读一读这一段，注意其中的变化，先自己练读，找生读。17.师：谁来接着汇报第三次否定。训导员怎样说的黑子有什么样的反应(板书谨慎)哪里让你体会到黑子更加不自信了很长的时间去嗅辨又是一个动作，说说你的体会。其实黑子心底里相信那个人就是小偷，可它却花这么长的时间去嗅辨，说明他越来越——还有哪些动作中也可以看出黑子的不自信站、转过头、望前两次它还把小偷拉了出来，现在——通过望这个动作，我们分明听到了黑子的心里想对训导员说：是啊，此时的黑子多么想听到训导员对它说：可它耳边传来的却是训导员那严厉的否定声，黑子的自信被击垮了。谁来读一读18.师：谁能向他这样接着汇报从哪里体会到它的自信被击垮了(师边听汇报边板书：吼叫、沮丧)19.师指着板书说：面对驯导员一次比一次加重的语气，黑子由开始的迷惑不解变成了沮丧，让我们再来读一读第七段，从作者对黑子的描写中你能读出它是一条怎样的军犬(生自由读)20.师：指名汇报。生：从它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的微小变化，便叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。中我读出黑子反应特别灵敏。师：为什么呢生：它能抓住驯导员那一点点，而且是一瞬间变化，就可见它有多灵敏。21.师;能具体说说从哪个词看出来的吗生：是一刹那间，微小变化。22.师：就向他这样接着汇报。生：我从黑子的动作，停一会扭过头去看寻到看出黑子聪明能干在想办法找小偷。(对驯导员十分信赖)生：在驯导员第四次的否定后，黑子尽管沮丧了还在找小偷，从这里可以看出黑子对工作态度是多认真尽职23.师：作者通过对黑子动作表情的描写让我们认识了一条对工作认真负责，反应能力强的军犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中读出了的欺骗。黑子被重重地伤害了。它的反应让驯导员出乎意料，驯导员流着泪向黑子解释，带着哭腔挽留，但黑子还是决然的离开，永不回头。黑子的出走，让人们认识到哪怕……生接读：是条狗，也是有尊严的!24.师：黑子的出走，是无言的反抗，给我们以深深的震撼，让我们清楚地看到哪怕……生接读：是条狗，也是有尊严的!25.师：我听了这个故事以后，陷入了沉思……。故事到这儿并没有结束，此时此刻你的心情、我的心情与作者的心情都一样不能平静，你想对黑子或它的驯导员说些什么生：我想对驯导员说：尽管你是为了