《中医学基础》课程标准（一）课程基本信息（一）课程性质：必修课（二）课程类型：（理论＋实践）课（B类）（三）课程类别：专业（基础）课（四）开设学期：第一学年第二学期（五）所属系部：药学系（六）编制教研室：社区教研室（七）编制者：张世文（二）课程性质与任务中医学基础，是学习中医药最基础的课程，塔阐述介绍了中医学的基本理论，基本知识、基本技能和基本思维方法。通过本课程的学习，学生可以更好的了解祖国医学，了解中国传统文化的优秀组成部分，拓展医学思维模式。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握本专业所必需的中医基本理论，基本知识和基本技能，并能运用中医理论和知识指导临床实践，为学习中药专业其他课程奠定良好的基础。（三）课程教学目标1．知识目标（1）了解中医发展简史和阴阳五行学说的基本内容（2）掌握中医脏腑气血津液的生理功能（3）熟悉外感六淫、戾气、内伤七情、瘀血的致病特点（4）掌握中医的基本特点、防治原则（5）熟悉辨证论治的方法；了解养生预防的基本知识（6）掌握中药、方剂的基本知识（7）了解经络、腧穴的基本知识2．能力目标（1）具有运用中医理论、知识和技能对病患进行指导的能力（2）具有规范、熟练运用常用中医技术如针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医疗法的能力（3）学会辨证论治（4）具有中医健康宣传、指导养生保健的能力（5）具有和患者沟通的能力3．素质目标(1)树立辩证唯物主义世界观和中医的整体观、热爱祖国医学(2)培养学习中医的兴趣，正确理解中医的特色和优势(3)具有良好的职业道德和敬业精神(4)明确全心全意为人类健康服务的思想（四）参考学时72学时理论，52学时，实践20学时（五）课程学分4学分（六）课程内容与要求序参考教学项目教学内容与教学要求教学活动设计号课时1．通过举例古代名医事迹、分析中医案例，学习中医的知识要求发展历史和特点1．了解不同历史时期中医学的发展成就2.充分利用启发式2．中医四大经典著作的名称及形成时期教学，激发学生学3．熟悉金元四大家、温病四大家的姓名及1．中医学的发展习中医的积极性和学术流派概况兴趣1绪论能力要求2．中医学的基本61.掌握整体观念、辨证论治的内涵特点2.了解中医四大经典著作在中医学上的地位和价值素质要求1.具有传承发扬中医学的责任感1．以工作情景导入的形式，学习古代哲学阴阳五行思维模式，充分运用启1.阴阳的基本概知识要求发式教学念和特征1.掌握阴阳的基本概念和特征2.阴阳学说的基2.掌握阴阳学说的基本内容2.通过举例，形象本内容3.熟悉五行的概念、特征与归类推演的学习阴阳五行学3.阴阳学说在中4.掌握五行学说的基本内容说在中医中的应阴阳五行医学中的应用能力要求用，充分利用启发2学说4.五行的概念、1.了解阴阳五行学说在中医学中的应用式教学8特征与归类推演2.能用阴阳五行学说初步辨识人体的病理5.五行学说的基表现及机制，确定护理原则及方法本内容素质要求6.五行学说在中1.具备中国传统文化基础知识和中国古代医学中的应用哲学思维模式序参考教学项目教学内容与教学要求教学活动设计号课时1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习以五脏为中心的脏腑的生理功能和生理特知识要求1.五脏：心肝脾性，充分运用启发1.掌握心肝脾肺肾的生理功能和生理特性肺肾的生理功能式和讨论式教学2.熟悉五脏与体、窍、志、液的关系和生理特性3.熟悉胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦2.六腑：胆、胃、2．给出临床常见病的生理功能和生理特点小肠、大肠、膀的病例，让学生通4.了解脑、女子胞的生理功能和生理特点胱、三焦的生理过讨论，用中医思3藏象学说5.了解脏腑之间的关系功能和生理特点维模式来完成病例8能力要求3.奇恒之腑：脑、的分析1.能用藏象学说初步辨识脏腑的病理表现女子胞的生理功及机制，确定护理原则与方法能和生理特点素质要求4.脏腑之间的关1.了解中医藏象与西医脏器在内涵上的区系别，具备中医思维1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习气血津知识要求液的概念和功能，1.掌握气的概念、生成、功能、运动、分充分运用启发式和1.气的概念、生类讨论式教学成、功能、运动、掌握血的概念、生成、循行、功能分类2.掌握津液的基本概念、生成、输布与排2．给出临床常见病2.血的概念、生泄、功能的病例，让学生通气血津液成、循行、功能3.熟悉气血津液之间的关系过讨论，用中医思4学说津液的基本概能力要求维模式来完成病例8念、生成、输布1.