教学过程:导入:同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？(校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章。（板:写景)二、回忆写景要求:１、教师质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是四年级写景作文对同学们提出的新的要求。3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)4、汇报讨论结果;根据讨论板书:按一定顺序抓特点５、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ﻫ６、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢？ﻫ板书:清楚ﻫ7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?ﻫ板书:颜色形态ﻫ气味声音大小质地...．ﻫ8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?生动ﻫ板书:形象具体过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的,小学四年级作文《四年级写景作文指导》。三、听范文、受启示、解疑团。1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?3、总结：从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法？板书：比喻拟人夸张4、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论?多积累四、欣赏校园风光,感受美。过渡:小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。1、放录像，欣赏美。2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3、讨论、分析、点评。五、总结:1、谈收获。2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。总板书:多观察,按一定顺序清楚,写景形态颜色比耀眼星空中最美的星星教学目标力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经背过的古诗词。分享诗词之美,感受诗词之趣，从古人的情怀中汲取营养,涵养心灵。学习重点赏中华诗词，寻文化基因,品生活之美。学法指导题目中涉及的古诗词，大部分见于现在的小学课本中,故书中针对小学阶段的知识结构特点，在解释字义的同时,更注意对诗词所蕴含文化意蕴的诠释，注重寓知识于趣味性之中,以引发中小学生对古典诗词的浓厚兴趣。教学方法练习法,讨论法，讲解法相结合。教具准备多媒体课件教学过程导入内容对中国诗词大会的介绍。小练习热身。进入实战模式九宫格:请从以下九个字识别一句五言古诗。十二宫格：请从以下十二个字中识别一句七言古诗。整体感知题目中涉及的古诗词,大部分见于现在的小学课本中，故书中针对小学阶段的知识结构特点，在解释字义的同时，更注意对诗词所蕴含文化意蕴的诠释，注重寓知识于趣味性之中,以引发中小学生对古典诗词的浓厚兴趣。逐步解析学生在练习的过程中，教师在其中只是起到引导，解释的作用，把每道题目引申为与生活息息相关的话题，或深刻解读诗人创作的社会文化背景,生动再现诗词背后的故事，既有趣味性,有适当还原了诗词的独特意向，引导学生真正感悟到中华诗词的美好精髓，并在练习的过程中体会诗词之美。拓展延伸说出自己阅读过程中和生活中所积累的古诗词名句,看谁说得多。补充学习1．闲暇时在网上搜索《中国诗词大会》的视频观看2.课下多阅读唐诗,宋词，提高自己的涵养,补充自己的基础知识。３.领会中华诗词文化精髓,透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。耀眼星空中最美的星星教学目标力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那些曾经背过的古诗词。分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的情怀中汲取营养,涵养心灵。学习重点赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。学法指导题目中涉及的古诗词,大部分见于现在的小学课本中,故书中针对小学阶段的知识结构特点，在解释字义的同时,更注意对诗词所蕴含文化意蕴的诠释,注重寓知识于趣味性之中，以引发中小学生对古典诗词的浓厚兴趣。教学方法练习法，讨论法,讲解法相结合。教具准备多媒体课件教学过程导入内容对中国诗词大会的介绍。小练习热身。进入实战模式九宫格:请从以下九个字识别一句五言古诗。十二宫格：请从以下十二个字中识别一句七言古诗。整体感知题目中涉及的古诗词，大部分见于现在的小学课本中,故书中针对小学阶段的知识结构