中班教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1观察过程：孩子们正在区角自由地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问"你想玩吗？"她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。行为分析：1、从案例看，莹莹是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说："我和你们一起玩"。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。2、原因分析：针对莹莹的.行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的机会。教育策略：1、了自信心，才能有助于交往。2、游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。3、利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。4、开展角色活动，让孩子参加。将可怡的情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建议及教育方法：1、树立榜样，让幼儿模仿。2、扩大范围，走出家庭，增强社交能力。3、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。效果及反思：角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童"社会化"，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿倾听音乐语汇，能根据故事的情节线索大胆想象。2、鼓励幼儿能积极的表达自己的想法和感受。3、帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。重难点：重点：根据故事情节线索大胆想象，并能积极表达。难点：体验故事中角色的情感变化。活动准备：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带活动过程：一、激发兴趣，引出课题。听音乐大胆想象，引出故事的角色大狮子和小老鼠。二、理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的`想法。1、大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？（个别回答）2、教师讲述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样？（听音乐后个别回答）3、教师继续讲故事。提问：小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢？（听音乐后个别回答）4、情境表演。5、教师继续讲故事。提问：小老鼠能不能帮助大狮子呢？（讨论后回答）6、教师继续讲故事。提问：小老鼠会帮助大狮子吗？（进行区域选择）分区域回答为什么会帮助，为什么不会帮助？7、教师继续讲故事。提问：小老鼠会用什么办法去救大狮子呢？（个别回答）8、教师继续讲故事。提问：它们之间又会发生什么事情呢？（听音乐后回答）9、你喜欢哪个小动物，为什么？（学习词：诺言）10、凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的小老鼠，所以小朋友喜欢它，小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜欢它，它们两个成为了好朋友，真为它们感到高兴。三、延伸活动1、大狮子和小老鼠之间还会发生许多有趣的事情，我们用什么方法去告诉大家呢？2、幼儿想象画《大狮子和小老鼠》。中班教案篇3活动目的：1、知道景德镇市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷四大传统名瓷2、能大胆地将自己对瓷器的观察了解与同伴分享。活动准备：课件、幼儿用书活动过程：1、出示实物图片，引出活动——教师：“这些图片上面都是什么？我们江西有个地方就是这些物品的著名产地，谁知道在哪里？——幼儿讨论交流2、出示青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷图片幼儿观察了解。3、结合幼儿用书玩游戏活动反思：由于《瓷都景德镇》这个活动需要感受瓷器的多种颜色的区别，我带幼儿在之前就作了很多有关知识上的铺垫。例如“青”色到底是什么色？通过涂画七色彩虹，让孩子们明确了青色在科学上准确的诠释是介乎蓝色和绿色之间的颜色，而在我们日常生活中多解释为天蓝色，如“青天”，就是指蓝天。这样在活动中认识青花瓷时，孩子们很快就理解了为什么上面只有蓝色花纹