历史必修三考点归纳一、中国传统文化主流思想的演变1．百家争鸣的历史影响：①奠定了中国整个封建时代文化的基础；②形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包、宽容开放的特点；③“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史发展起了巨大的推动作用。＊孔子的学说：①政治学说：A、“仁”（仁者爱人）B、“礼”（“克己复礼”）C、“为政以德”②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师”＊老子的学说：①哲学思想：A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化；②政治学说：“无为而治”＊孟子的思想A仁政学说B性善说C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义；＊荀子的思想：A“天行有常”、“制天命而用之”B、性恶论C政治思想：“以礼为主，礼法并施”＊韩非的思想：①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家②今必胜古、主张变法革新＊百家争鸣局面形成的历史意义1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。2.儒家思想对今天的重要意义：①提倡的“仁”“德治”民本思想，维护了社会的稳定，促进了经济的发展；②提倡的“孝”“仁义”“诚信”等伦理道德观念，有利于构建和谐的人际关系，推动精神文明建设；③强调“正身自省”“修己安人”，加强思想道德修养，有利于约束和规范市场经济建设，使之正常、健康发展；④强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对当代文化教育事业以及人才的培养均有积极意义；⑤儒家主张的“大一统”思想，有利于巩固中华民族的统一，在今天有现实意义。3.汉武帝为何在“独尊儒术”的同时又杂糅了一些其他学派思想？①董仲舒的新儒学提供“春秋大一统，君权神授，天人合一”等思想，迎合了当时加强专制统治中央集权，巩固国家统一的时代需要；②汉武帝的真实目的是为了加强自身统治，其他有利于这个目的的思想都可以吸取；③汉武帝的做法对儒学后来的发展过程中融合其他学派思想起推动作用。＊程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹）（1）内容：①“理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。②把握“理”的方法“格物致知”。③存天理，灭人欲（2）历史地位：①宋朝被斥为“伪学”。②明初确立在思想界的统治地位＊陆王心学（1）内容：陆九渊：①“心即理也”②通过“发明本心”以求理王阳明：③“致良知”④知行合一（2）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。＊明清之际的思想家（一）异端思想家李贽1、李贽思想产生的时代背景：①明代晚期的思想界因循守旧；②商品经济冲击下人们竞相逐利；③士人强烈追求个性和发展经济的要求。2、李贽思想主要内容：①批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的自由发展。②万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。4.评价“三纲五常”:①有利于维护社会秩序，在当时有一定积极性；②强调突出君权，虽然有利于当时加强中央集权，但对中国两千多年的历史发展极为不利；③推崇孝道和“仁义礼智信”，抛弃其中的封建成分，就是中国传统文化美德的重要组成部分，应当弘扬；④强调夫权，压迫妇女，应当批判、否定。5.汉代儒学为何能成为正统思想：①秦汉时期，实行法家的治国思想，结果导致秦的暴政，不利于统治，统治者吸取教训；②汉武帝时面临着一系列的社会问题：边境不宁，王国威胁中央集权等，需要一种思想理论加强中央集权，巩固国家的统一；③儒家思想经过董仲舒的改造，形成具有时代特色的新儒学体系：a提出“大一统”“天人感应”等思想，适应了当时加强中央集权和巩固国家统一的需要；b新儒学又提出“三纲五常”等主张，是一种较为高明的统治政策，利于巩固封建统治；④汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想，大力推行儒学教育，使儒学开始处于独尊地位。6．评价程朱理学(程朱理学的影响)：①理学是儒家思想成熟的标志，它适应了统治阶级的政治需要，维护了封建专制统治，并且成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学；②理学重视主观意志的力量，注重气节品德，讲究以理统情、自我节制、发奋立志、努力学习，强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的尊严，对塑造中华民族的性格起了积极作用；③理学用三纲五常维护封建专制统治，压制和扼杀了人们的自然欲求，对人类和社会的发展产生了消极影响；④朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲，在日本和朝鲜